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顧染一臉敬謝不敏：「師兄師姐們練短道速滑少說也有十年了，我才一年，我去給他們講課，這說不過去吧。」
「沒讓你講課，就是讓你分享。」言下之意，「我要偷懶。」
顧染：「不是……」
「你那個5000米，到底什麼時候能跑進20分鐘，耐力訓練還得加，要準備開始上1500米了……」
「好好好！」顧染一屁股坐在電腦前面，「別說了，我做，我現在就開始做！」
他做事情一向認真，這一點徐清還是很放心的。不過顧染有一點說得對，他練習短道速滑的時間畢竟還很短，有許多理解不夠透徹的地方。
徐清就坐在一旁，他不懂的隨時都能請教。
無論什麼問題，徐清很少會直接給出答案，常說的幾句話是「你說呢」「你覺得呢」「再想想」。
他總是以引導為主，讓顧染自己思考，尤其是意識方面的問題，只有他自己領會並且掌握了，才能熟練地運用到比賽中。
「對手的動向一定要多觀察多思考，最重要的是多看比賽視頻，充分了解每個人的特點和習慣。」
「速滑運動員是很吃基本功的，技術上的缺陷會伴隨一整個職業生涯，很難改變。」
「如果你能對每個人了如指掌，就能在比賽中迅速找到克敵制勝的方法。」
「至於在比賽過程中，路線的選擇，時機的把握。這就要看你的臨場應變能力，當然，也要結合對手，做賽前分析。」
有時候講著講著，徐清還會在紙上把圖畫出來，然後再向他提問，又或者播放一些以往的比賽錄像，一邊觀看，一邊講解。
其中有一個視頻是好幾年前的世界短道速滑錦標賽，男子5000米接力決賽，其中就有程森和徐清，他們本可以拿個第三，最後卻落到了第四。
徐清滑的正是第二棒主力棒次，他在說起的失誤時很是坦誠：「我在過這個彎道的時候沒有處理好，給了匈牙利運動員超越的機會，後面我們就再也沒有機會反超。這次失利我要負主要責任。」
雖然他這麼說，但是透過電腦屏幕，顧染也能感受到，徐清的實力是他從未見過的強，他們倆根本就不在一個技術水平上。
他只見過徐清做示範，從來沒有親眼見過對方真正衝刺起來是什麼樣子。
看過幾個他的比賽視頻，尤其是其中一個世界盃奪冠的視頻，顧染不免有點小小的期待，想要見識一下世界冠軍在冰面上全力衝刺究竟是何等壯觀的景象。
他甚至期待，能和徐清比試一場！
徐清見他直勾勾的盯著屏幕發呆，看他眼裡閃爍著躍躍欲試的光芒就猜到了他在想什麼。
於是，抬手在他後腦勺輕輕抽了一巴掌，笑罵道：「想都別想。」
顧染瞬間安陵容附體：「原是我不配。」
這一個星期都是恢復性訓練，顧染利用休息時間給徐清當童工。做好了PPT兩個人還找了個沒人的辦公室，試講了一下。
徐清坐在下面，就跟論文答辯似的，聽完了還要提問。
他問的問題刁鑽又古怪，顧染想都沒有想過：「這個……你事先怎麼不提出來？」
徐清攤手：「你分享完之後難道沒有提問環節嗎？沒人會事先通知你他們要問什麼。」
經過反覆補充和調整，最後，顧染總算是順利完成了這次分享。
高梓逸、梁可欣和趙婷三個參加了集訓的人一致給出了最高評價：「那個加拿大人講了什麼我一個字都沒聽懂，但是你講的這些，每一條我都明白了。」
經過這次集訓，回來之後的分享，顧染能夠明顯感覺到，他對短道速滑這項運動的認識更加深刻了。
技術和速度或許可以通過日復一日的練習來達成目標，意識和大局觀卻需要不斷思考和學習。
進入八月下旬，顧染就該開學了，他即將開啟一段嶄新的生活，在學習和訓練之間該如何平衡，成了他現在主要思考的問題。
作者有話要說：【1】：來源：搜狐
第27章
報導那天，顧染心裡還有點忐忑，畢竟他這個情況比較特殊，以後在學習上還需要老師和同學們多多照顧。
好在他從小就是個人緣不錯的孩子，長得又好看，說話又好聽，學習成績又那麼好，尤其討老師長輩們的喜歡。
他雖然算是個體育生，但是文化課成績十分突出，學校為了表示對他的重視，還把他編在了實驗班。
顧染自己都有些不好意思，他可能一學期有一半的時間都不在學校上課，還霸占著一個實驗班的名額。
班主任姓張，是一位年輕的語文老師。她早就聽說了班上有這麼一位特殊的同學，年紀最小，成績最好，還是個運動員，見到本人之後，發現小伙子長得還挺精神，對他尤為照顧。
開學一個星期，顧染有時候上午過來上課，有時候下午過來上課，有時候全天都在，主要看隊裡的訓練安排。
儘管到學校上課的時間有限，但顧染和同學們的關係倒是處的不錯。
畢竟是重點中學的實驗班，大家中考成績和自身實力都擺在那裡，誰比誰也差不到哪裡去，除了一些靠關係進來的。
下課的時候，同學們還會互相討論。顧染經常不能去上課，班長和學習委員會主動借筆記給他。