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陳浩把眼鏡扶扶好，慢騰騰地問：“你們說，那人還活著嗎？”
這也是埋藏在我心裡多年的一個疑問。
張勇隨即不說話了，他根本無法解釋。
“反正那天晚上，我是瞧見了，而且瞧得特別清楚，那玩意的樣子就是一個……”
誰知陳浩話沒說完，立馬被張勇打斷：“行行行，別說了，我們也看到了，不用你提醒！”
我點點頭，說：“是啊，那一幕，我估計咱三兄弟這輩子都忘不掉。”
“哎……”陳浩長嘆口氣，又說：“現在想想，其實大傻峰人不錯，又沒惹咱們，咱們那麼弄他，是有點虧心。”
“沒辦法，年少無知唄！”張勇說。
當聽陳浩提起“大傻峰”，我腦海中關於那人的身影越發清晰，我的思緒開始漸漸飄浮到從前。
那年我們正讀初二，是初二六班的學生，所謂的大傻峰，是我們班上一個同學，名叫吳峰，他是我們班上，乃至整個學校最特別的一個人。他身材高瘦，皮膚較黑，喜歡傻笑，不怎麼跟人說話，我記得他是初二轉學過來的，剛來的時候，我們就發現他不怎麼對勁，後來老師私下跟我們說，吳峰在童年時期腦袋受過傷，所以智力方面存有缺陷，讓我們多照顧照顧。除此之外，吳峰還有嚴重的強迫症，他對一切圓形的事物都會感到恐懼。
比方說，吳峰的走路習慣，他向來是直行，從不會繞圈似的行走，即使是轉彎，也一定是直角式的轉彎。有次我們見他正沿道牙和馬路交界處的那條線行走，我們就問他幹嘛這樣走，他微笑對我們說，沿著一條比較清晰的直線行走，他會感覺舒服。
他的衣物和用具，也幾乎都沒有圓形的東西。比如圓領的衣服，帶圓形紐扣的衣服或褲子等，他絕對不會穿，連襪子他都不穿，因為襪口是圓形的。另外，他所用的學習用具，沒有一樣是圓形的，無論是鉛筆，橡皮，原子筆，書包，有時候他一下子找不到非圓形的鉛筆或原子筆，他就乾脆用刀把鉛筆削成長方形，或給原子筆換一個殼子。總之他有各種各樣的辦法，讓自己的生活遠離圓形事物。
他對圓形事物有多麼痛恨，他對直線型或長方形的事物就有多麼喜愛。
吳峰的家庭狀況並不好，從小父母離異，他和外婆住在一塊，結果他外婆在他剛轉學不到兩個月就去世了。我記得那幾天吳峰沒上學，老師讓我們去他家找他，等到了他家，我們驚呆了，他家的家具，擺設，用品，大多數是長方形的，完全沒有一樣圓形的東西，即使原先有，比如一些抽屜的拉手等，也全部被他弄斷了。
當時我們就覺得吳峰這人真是奇葩到了極點。
正因如此，吳峰成了我們學校的談資，大家都愛拿他開玩笑，到最後演變為捉弄他，比如故意拿些圓形的東西在他面前晃來晃去，在他頭上套花圈等，而在這部分人里，尤其以我們三人最過分。
之所以我們愛捉弄吳峰，主要還是受到張勇的唆使，當時張勇在我們學校算是個風雲人物，收了一群小弟，幾乎都是不愛學習，調皮搗蛋的人，而吳峰的到來，正好緩解了我們本來閒的發慌的日子，我們就在張勇帶領下每天捉弄吳峰，起初吳峰不跟我們計較，總是笑笑應付，可當他外婆過世後，他再也沒心情跟我們開這種玩笑，因此當我們把他捉弄得越來越過分的時候，他漸漸的開始反抗。
矛盾，就在那個時期爆發了。
我記得那天，張勇趁吳峰下樓的時候，故意從背後推了他一下，還叫嚷：“大傻峰，走路這麼慢，堵著我們啦！”
吳峰被推的險些摔跤，但他只是回頭看了張勇一眼，沒有發作。
結果張勇那天不知吃錯了什麼藥，就是想找吳峰的茬，於是在吳峰下樓後習慣性地按直角轉彎時，他一把拽住吳峰胳膊，故意領吳峰原地轉圈，還大笑地喊：“轉圈圈，轉圈圈，轉個大圈圈！”
這麼一搞吳峰便忍受不了，急得他啊啊叫喚，求饒般地讓張勇放過他，可張勇正在興頭上，哪那麼容易鬆手，直到吳峰被張勇繞得頭暈目眩的時候，他終於爆發了，一腳踹在了張勇肚子上。
眼看張勇居然被吳峰踹了一腳，我和陳浩都驚住了，試想張勇在學校什麼地位，向來只有我們欺負別人，沒有別人欺負我們的時候，更何況還被人一腳踹在肚子上。
張勇當即臉色突變，痛得蹲下身，捂住肚子，因為他真的是把吳峰逼急了，往往一些老實人就像吳峰這樣，一般不會發怒，若真發怒了，比尋常人更可怕。
可張勇同樣是個狠角，而且他又是個極愛面子，不肯吃虧的人，當著我們的面被一個我們看作是傻子的人踹一腳，這種事叫他如何受得了？於是緩了緩後，張勇立即跳起來，直接回踹了吳峰一腳，然後很快我和陳浩也加入戰圈，我們先合力把吳峰打倒在地，再狠命地踹他，吳峰身上被我們踹得全是腳印。
結果那時候，我們的班主任正好下樓，看我們在打吳峰，急忙叫停。其實吳峰已經被我們揍得一時爬不起來，但張勇仍覺得不解氣，咬牙切齒地對吳峰說：“你給我等著！”
我們一齊被班主任叫進了辦公室，自然是狠批了我們一頓，不過班主任也知道我們的作風，拿我們沒辦法。走出辦公室時，張勇瞥了眼吳峰，又想一腳踹去，我和陳浩連忙勸止。