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　　  “他的目的是什麼？”

　　  “最有可能的，應該就是他認為自己到時候已經沒辦法講吧。”犀川以口就杯。

　　  “沒辦法講是什麼意思？”

　　  “就是指他人不在這裡，或者是死了。”犀川表情很平靜直視著萌繪。

　　  “這樣嗎……”萌繪用力點頭說：“他認為自己可能會被殺，所以才把這封信交給我。他知道殺明日香小姐的兇手是誰，所以才故意留下訊息，暗示自己萬一也遇害的話……寫信的原因就是這個。太棒了！就是這樣！老師太厲害了！絕對是這樣沒錯！”

　　  “或者那只是裝模作樣好讓你得意忘形的惡作劇而已。”

　　  “筒見先生才沒辦法計算到我會這麼想的，反正現在也幾乎是老師在思考了，總覺得我好像成了傳達神明旨意的巫女了。”

　　  “我有個問題想問。”犀川聳聳肩膀後說：“剛才的推論跟現實相符的概率，應該只有百分之五吧？”  

　　  “我覺得有五成左右。”萌繪稍微抬起下顎。

　　  “其中相差的百分之四十五，就是你和我對這問題期待度的不同。”

　　  “那老師另外的百分之九十五，又是什麼可能性呢？”

　　  “那只是首單純的詩，或只是想引起你注意的惡作劇。不管是哪一個，都已經非常成功了。”

　　  “筒見先生不像是會做故意引起女孩注意這種事的人……”

　　  “你也不是普通的女孩啊。”

　　  “他的個性該怎麼說呢，要比一般人更超然。老師跟他見過面就會了解。”

　　  “我已經見過他了。”

　　  “不，應該要再多交談一下……”

　　  “這也是你個人的觀感而已，之中也已經存在了百分之四十五的誤差。”犀川又點上一根新的煙。  

　　  “老師剛才有說過我……不是普通的人，對吧？”

　　  “如果他真知道自己妹妹的頭放在哪裡的話……”犀川吐出煙後，無視於萌繪的話繼續說：“為什麼不去聯絡警方呢？”

　　  “因為他想包庇兇手。”萌繪預料到犀川會問這個問題，馬上用準備好的答案回答他。

　　  “為什麼要包庇他？”

　　  “因為筒見先生不希望他成為犯人。”

　　  “是家人、朋友或戀人嗎？”

　　  “是的。”萌繪慎重地點頭。

　　  “是跟他關係密切，卻又讓他覺得生命遭受威脅，甚至可能會殺害自己的人？”

　　  “嗯。”雖然有點沒自信，但萌繪還是點了頭。

　　  “為什麼筒見紀世都先生會知道這一點呢？”  

　　  “這我就不知道了。”

　　  在這時陷入沉默的犀川，很疲勞似地低頭閉著雙眼。他一隻手放在額頭上，細細的白煙則從另一隻手上的香菸飄向空中。

　　  “筒見豐彥老師現在情況怎樣？”按耐不住的萌繪，以問題打破沉默。

　　  “喔。”依舊低著頭的犀川回答，“雖然他樣子並沒有想像中的憔悴，但看得出他很努力地在接受明日香小姐的死。”

　　  “紀世都先生應該也跟你們一起吧？”

　　  “沒有。我們要打道回府時，他才剛好回家，所以我們是在他家前面碰到的。自從案發以後，筒見教授和紀世都先生好像不太常見面說話的樣子。”

　　  “代表他是在去見父親之前把這封信交給老師的囉？”

　　  “沒錯。”犀川突然抬起頭，看著萌繪說：“你是在懷疑筒見教授嗎？”

　　  “是的。”萌繪輕輕點頭。“他對紀世都先生來說，是親近的家人，又是自己畏懼的對象，所以才會在去見他之前，準備好一封信以防萬一。”  

　　  “可是我認為，他是偶然才遇到我們的。”

　　  “也許紀世都先生知道安朋哥今天會去他家拜訪。”萌繪說完便直盯盯地看著犀川。“筒見教授除了是明日香小姐的父親以外，另一個被害人上倉裕子也是筒見教授任教大學的學生。”

　　  “你的腦袋裡，似乎都會自然而然地產生這種異於常人的想法啊。”犀川叼著香菸說：“應該是你那偏頗的讀書傾向所造成的吧。”

　　  “不過，筒見教授有不在場證明。”

　　  “哦……怎樣的不在場證明？”

　　  “星期六晚上，安朋哥和筒見教授一起待在他家裡。當然啦，公會堂距離M工大很近，所以他也是有可能抽得出時間犯案。關於這一點，我下次會再跟安朋哥確認看看的。”

　　  “那是你剛才才想到的吧？”

　　  “嗯，沒錯。”萌繪露出微笑。“事實上，我之前一直懷疑是河嶋副教授。”

　　  “是這樣啊。”犀川又吐了一口煙。“你的思考方法類似於牛頓法，就是將數字不停代入方程式里，再確認兩邊的值是否相同。”

　　  “我的確是用這種先假設答案再逐項解決的方式。”萌繪聳聳肩說：“以前在計算國中數學的方程式時，我都認為這是實際上效率最好的方法，不過一定要限制答案是完全整數才行得通。”