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鄭校長樂呵呵的，一味對謝方思邀請道：「小謝，來都來了, 那就聽完課再走吧。快坐！快坐！」連站在一旁的劉女士也幫著留客，「就是呀！方思，不許走，快坐下！」謝方思被他們一齊哄抬著留下，倒不好再走了。
回頭再看鄭校長，已經帶著李言一行人坐到了教室的最後排。也不知怎麼回事，李言雖緊挨著校長，卻坐在靠邊的位置，留下他右手邊唯一一個角落裡的空座位。
謝方思沒得挑選，只好往那角落裡走去，將將走到座位前時，李言抬起頭來，竟沖她微笑道：「謝先生請坐。」
謝方思被他稱呼一聲「謝先生」，覺得四肢都短暫地麻痹了一瞬，很有些不好意思。好像他是在故意尋她開心，從這一句稱呼中，得到了諸多趣味似的。只是在旁人看來，這一個稱呼是很尋常的，甚至客氣有禮呢。
謝方思偷偷覷了他一眼，偏偏他滿臉的正經溫和，倒懷疑是自己多想。便也正經起來，在他身邊坐下後，逕自目視著前方的學生們的座位。
小孩子已經如同小蝴蝶似的飛進教室了，間或還有小女孩們手拉著手，歡跳著三五成群地在一排排座椅上坐下。謝方思算是小學堂的常客了，許多小孩子都認得她。幾個小孩注意到了教室後面有人，連隔壁怪好看的小謝先生也坐在其間，不免眼帶好奇地頻頻回頭，個別活潑愛動的，還朝著她咧嘴笑著揮手。
謝方思對於活潑潑的小孩子，內心很喜愛，也就笑著揮回去。她此刻是專注在孩子身上呢，也就注意不到李言投注在她身上的，春風化雨似的目光。
小學堂的聲樂課很輕鬆的，不過就是教小孩子唱唱歌，或是玩一些音樂相關的小遊戲。這一次也不例外，劉先生大概覺得在督查的長官面前，讓一群脫韁野馬似的小孩子玩遊戲太「瘋」了，便實行唱歌方案。由她彈鋼琴伴奏，唱了先前教過的兒歌《小星星》和《雪花飛》，又教了一首新歌《小朋友》，氣氛很熱鬧爛漫。
眼看快到下課時分了，想不到劉女士突然對著最後排的謝方思道：「小謝先生，來帶小朋友們練個聲吧，好不好？」謝方思被猛地點了名，引得一群小孩子都往後看，帶著四分驚喜，嘰嘰喳喳地歡鬧起來——
「咦？小謝先生來啦，我都沒有看到！」
「小謝先生什麼時候坐在那兒的？」
「小謝先生來唱歌嘛，好想聽小謝先生唱歌！」
鄭校長當然知道謝方思時不時來帶小孩子練聲，此刻聽了劉先生的提議，簡直忍不住在心裡為她鼓掌，這樣出彩的內容，怎能不在李先生面前展現一下呢？也跟著起鬨道：「小謝，你平時帶著練聲很不壞！我頭一個贊成！」
謝方思想到李言正坐在自己身邊，甚至隱約感覺到他也是在看著自己的，心裡亂跳，更不敢去看他了。只當沒有他這個人，在劉先生慈愛的笑眼和一眾小孩子的掌聲中，走到鋼琴邊上。
她像往常一樣，先分別帶著唱了幾遍上行音階和下行音階。她是被謝奶奶從小教學的，在技巧上當然和什麼都不懂的小孩子很不相同，可小孩子的聲音，自有其稚嫩清脆之美，這樣一齊聲地唱出來，有說不出的靈動逼人。
到最後，謝方思真是渾然忘記教室裡頭的其他人了，與劉女士的眼神一對上，已然明白了她的意思。劉女士彈了一段流水似的優美旋律，她便以「啊」這一個單音，跟著哼唱了下來，那聲音清潤透亮，每一個轉音都流暢無比，真像是清涼涼一段水流流過。
待她最後一個音收攏，下課的鈴聲也跟著響起了。
鄭校長早聽得呆了，等她唱完了，也不顧正在打鈴，站起身來將兩手不斷地拍著。他激動極了，忍不住對著李言道：「李先生，怎麼樣？敝學堂的聲樂課不壞吧？會彈鋼琴會歌唱的教師，我們都齊備！南川鎮雖然不大，可人才濟濟呢！」
下課了，一群小蝴蝶便都圍到謝方思身邊，鄭校長一面催著這群小豆丁去上下一堂課，一面很當心地，撥開秧苗似的擠到謝方思旁邊，極力動員起來，「好聽好聽！你不來任一個聲樂教師，太叫人可惜了！」見李言跟著一起過來了，也沒有多想，向他尋求認可道，「李先生，您說是不是？」
李言含著微笑，深深地看著謝方思道：「我從前只知道你洋文很好，想不到唱歌也這樣好。」這話，明面上聽來是對校長的贊同。
可鄭校長卻聽出了話中的另一重含義，一波激動尚未消退，另一波激動又掀起了，驚訝道：「啊呀！你們竟是認識的嗎？」不可置信的眼神，只管在謝方思與李言之間遊動著。
李言不說話，很紳士地看著謝方思，好像只要她說一句不認識，自己便能立馬臨陣倒戈，跟著附和一句不認識似的。
只是李言的話已然說出口了，謝方思倒不好意思否認，還是承認道：「是在滬上認識的一位朋友，那麼巧，就調到南川來公幹了。」她兀自有些緊張，怕被鄭校長起鬨，惹得李言反感。沒注意到她承認的那一刻，李言臉上神態不變，整個緊繃的身軀，霎時間放鬆下來。
好在鄭校長一心想著辦校，大約覺得謝方思與李言相熟，很可以幫小學堂美言幾句，一連道了幾聲「好」。
謝方思旁聽完了聲樂課便要回家了，李言視察完了小學，也要走了。鄭校長礙於李言是長官，當然要送他，也就順帶著把他們一同送到校門口。一路上，只見鄭校長走在最前，不時投入地講述著這棟建築的由來那株老樹的歷史，而李言落後半步，與謝方思並排走著，對她小聲地道：「我晚上去你家吃飯，好麼？」怕她回絕似的，又添一句，「你答應過的。」