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　　  “我都還可以給你說得更深入和徹底一些。比方說，我們那位上次考試與別人並列第四名這次卻排在了第五名的同學，看起來他是他，你是你，你們互不相干，但是，如果他不是考了87.5分，與他上次考試不是相差不多不少的1.5分，與上次與他並列第四名而這次獨占第四名的同學不是差4分而是2分3分或5分6分，或其他任何一個分數，這都會影響到你在前五名這個整體中給我們的感覺，從而並不會讓我們覺得你已經轉變或有所轉變了！

　　  “我說得夠直接和直白了吧？但我說這些只是想說，永遠也是整體的力量和集體的力量絕對高於個人的力量，如果你張小禹不是真正有重大轉變了，真正把自己置於我們大整體和大集體力量之下了，且不管你這種轉變因為太突然我們是不是還得觀察，你就不可能恰好考出那樣的分數，不管這些分數比起以前你考試的分數是升了還是降了，更不可能你和我們其他同學的分數就恰好有那樣的差別和對比，進一步說，就是我們其他同學互相之間也不可能恰好有那樣的差別和對比！

　　  “這表面上看起來似乎很神奇，但它卻是必然的，是嚴格符合馬克思唯物主義真理的。沒有任何事物是神奇的和可能是神奇的，只有我們的馬克思唯物主義真理才是神奇的，處處、時時、事事、物物都絕對適用！  

　　  “你張小禹以前是完全沒有把自己置身在整體、集體和大家的力量之下的，你完全以自我為中心，可以說是一完完全全的個人主義者，所以，僅就考試來說，你也從來沒有考出過你的真實成績，你考出的成績表面上看起來再好，那都無法令人信服，是花架子，是假象，甚至於裡面還包含有相當惡劣、我們絕對不能接受和容忍的東西，所以，我們只能把它們當成不可理喻、莫明其妙的東西對待，甚至當它們是反馬克思主義真理的東西對待，我們或者完全否定它，或者完全不理睬它，或者乾脆將它們驅逐出去，我們世界不再有它們的位置等等，都是我們作為馬克思主義者和唯物主義者應該採取的態度！”

　　  “總負責老師”雖然仍然一本正經、正襟危坐、高高在上，實際上已經神魂顛倒，欣喜若狂，他找我來不過是因為他已經神魂顛倒，即使他當然還沒有喪失理智和清醒，也不可能喪失理智和清醒。

　　  其他幾位老師雖然和我一樣都是聽眾，但實際上都和“總負責老師”完全一樣。

　　  對第三次考試，我放出去的大鬼所完成的任務是：

　　  還是數學考試，出題仍有他們所說的“一定的艱、深、難”。  

　　  我考第二名，分數是92.5分，比上次考第三名少了1.5分，比上上次考第二名92分多0.5分。因為我前兩次考試考出的成績都是“真實”的，所以，我要顯示出我就像老黃牛拉破車般地虔誠、艱難、痛苦地前行著，進步是微小的，而且進步還總是伴隨著退步，但總體又有艱難而微小的進步。這些都是他們需要的感覺。

　　  我在前兩次考試中之所以要“考”出那樣的分數來，就為滿足他們這種需要，也為在他們身心中製造出這種需要。

　　  第一名還是前兩次考試那個第一名，但這一次他得了滿分100分。

　　  這個學生，在我和“總負責老師”們結上了梁子的那次數學競賽中，考了90分，不算我，他就是全公社第一名。對這個學生，他們一直就想把他培養成我的對手，但是僅就考試的分數來說，他超過我的時候很少，與我平起平坐的時候也很少，而且從未考過滿分。“總負責老師”們對我極度不滿，和這個學生始終也不能真正超過我，包括始終也不能考滿分，題再簡單也考不了滿分，最高的一次也才考了94分有不能否認的關係。

　　  所以，在這次“行動”中，第一次考試我就讓他考了98分，讓他們看到他的突破，看到他考滿分的可能，接著又讓他考97分，讓他“反覆”一下，以使他在這第三次考試中終於完成了“質的飛躍”而考了滿分100分顯得更隆重，更真實，更能保持下去，不斷創造出“奇蹟”，考一個又一個的滿分。“總負責老師”他們需要看到的就是我的艱難和這個同學在經過“突破”和“徘徊”之後發生“質的飛躍”，一步登天，給他們創造神話。  

　　  再說了，我通過前兩次考試，已經把老師們靈魂中對這個同學本有的這種期望和需要激發調動起來，讓他們對他在這次考試中將實現“歷史性”、“劃時代”的“質的飛躍”既充滿期待又充滿信心，還感覺到他們這種期待和信心是完全建立在“普遍必然規律”和“馬克思主義真理”之上的。這種感覺真是太好了，而更好的感覺是他們到時候這種期待和信心完全不會落空，那實現將是“絕對完美”的。

　　  其實，根據我放出去的大鬼給我傳遞迴來的信息中我得知，這個同學原本早就可以考出滿分來，至少出題較簡單的考試能夠如此。老師們甚至於為他考出滿分來都有意識有目的地為他考過兩次試，但是，他不自信，而他不自信的主要原因就是對我的敬畏和對老師們的恐懼。

　　  這位天生不笨勤學刻苦將註定考上大學土雞變鳳凰的學生心理上始終籠罩在我的陰影中，在他看來，我就是一個神話（實際上，我對於所有的學生都是一個神話，既是一個不可能的神話又是一個可憐蟲、悲劇人物），而對我這個神話太容易的東西對於他就是遙不可及的。其次，“總負責老師”他們那麼看重他，卻不知道他始終也被他們“壓”著，讓他不敢相信自己，不敢全面展示自己。而這一次他終於能夠實現考滿分的零突破，一大原因就是我的大鬼暫時消除了他這種不自信和內心的無名的恐懼。我知道我已經在客觀上幫助他了，是真的讓他完成了他學習道路上的一次自我突破了。

　　  我又讓第三名是上次考第二名、上上次考第三名那位同學，分數是92分，比我僅少0.5分。不僅僅相差0.5分，而且這0.5分是他們想少少不掉想多多不出來的，這真是太完美了，而我要給他們的就是“絕對的完美”。第四名還是上次的第四名，90分，第五名還是上次的第五名，89.5分……我始終壓制著那些考第六第七名的同學，不讓他們有人升上來變動這幾個前五名總是他們的人的名字，而且，這前五名內部的變化也保持著相對的穩定。他們既需要“質的飛躍”，也需要“穩定壓倒一切”。

　　  我知道他們靈魂中的一切，那一切隱秘的情結、預期和欲望。我就在他們的靈魂中，我靈魂的肌膚貼著他們靈魂的肌膚，把他們靈魂的每一個坑坑窪窪、每一道曲曲折折都感覺得清清楚楚。我滿足和慰藉他們靈魂中那些那麼微小卻又那麼隱秘而且從沒有得到過滿足和慰藉的坑坑窪窪和曲曲折折，就像流水過去把所有坑坑窪窪和曲曲折折都填滿了，撫平了。“一小時不多一小時不少的182.5天”，是一個整體，一個超越時空的整體，也是一首由神親自演奏的大型交響樂，“總負責老師”們，所謂“前五名”的同學們，還有所有相關的人們，都成了隨著神的指揮棒起舞的塵土，卻也在這種起舞中體驗著從未有過的歡樂，還有那種神奇感。