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我這也才發現，在“總負責老師”們不把我玩完就不會放過我這一點上，我和爹媽他們的判斷完全一致。但是，我們所依據的理由並不相同。聽得出來，爹媽他們有這種判斷，除了其他種種因素，還有一點就是他們就像很多所謂好心人給他點撥的那樣，相信“總負責老師”之所以不把我玩完就不會放過我，是因為我把他們個人得罪了，而他們就因為手握對我的生殺大權，我就是絕對得罪不起他們的，他們就是絕對不能得罪的。而我看到“總負責老師”一定會毀掉我才會罷休，是因為他們不得不這樣。他們自己靈魂已被他們的“集體靈魂”所吞沒，而他們的“集體靈魂”要他們毀掉我，所以，他們別無選擇。他們只是在機械而強迫地執行某種使命而已，就和我也是在強迫地執行遠遠強大過我本身的異已者的絕對命令完全一樣。我和“總負責老師”們的路不同，但命運卻相同。
聽到爹媽他們那樣說“總負責老師”們，我覺得爹媽實在是冤枉了“總負責老師”們，“總負責老師”們不放過我，一定要毀掉我，那原因太深太深了，也是絕對不可解的，我這裡沒有解，“總負責老師”們那裡沒有解，我們都絕對別無選擇。
從“總負責老師”找我們去談話，告訴我們我的性質是“反社會主義”之後，“總負責老師”就再也沒有找我們去談過話了，看起來就好像是把我和爹都放手了，不管了。
還是不斷回中心校參加考試。他們也沒有再只給我的考卷劃勾打叉而不給分。但是，他們評說、評價我的考試，評說、評價我，只要我出現在中心校就能夠聽到他們在評說、評價我的考試，評說、評價我。他們就像談論一個舉國都在談論的熱門話題地談論我。似乎是，只要我在中心校，我在哪兒都能看見他們三個五個站在一起談論我，在哪兒也都能聽見他們在三個五個的地談論我。我強烈地聯想到他們就像當初人們談論禍國殃民的“□□”一樣談論我。
他們談論這次考試更加反映我了的驕傲和馬虎，這次考試我身上“反社會”特性有更突出的表現，這次作文我裡面那個“一個頂天立地的閃電將宇宙撕裂，透過閃電的縫隙，我看到了宇宙之外無限光輝燦爛的世界”句子更突出地反映了我身上的“反社會主義”特性，云云，云云，多得也猛得如狂風暴雨。他們隨意地，就像與自己無關，對我再也沒有他們一直聲稱的那種責任和義務地談論我，用詞和斷言卻比以前更加殘忍，也更將我劃為了完全的異類。我強烈地聯想到就和人們談論“□□”一樣，正義凜然又似乎與自己無關，絕對將對方劃為異類和妖魔類，什麼髒水都潑到對方頭上去，但又是處理他們完全是“黨中央”和“全國人民”的事，與我們無關，我們能做和應該做的只是和“黨中央”、“全國人民”保持一致，和這些妖魔鬼怪劃清界線。
語言的暴力是真正的暴力，我感覺到這就是他們最後的風暴，也是一定能夠讓我非死即瘋的風暴。我沒有因為他們這些把我當成隨時隨地的談資的談論和評說而掉一根毫毛，但是，我的身心感覺到的卻是它們全是毒箭，真正的毒箭在射向我。
當初，我們溝里的人們給我豎一個稻草人，在稻草人上書上我的名字，名字上打一個大紅叉，在稻草人的“心臟”所在部位亂七八糟插滿了小棍子和竹籤，象徵我已經被他們處死。我看到這個稻草人的那一瞬間，是如此切膚入骨地感覺到，一方面，他們這樣做，只是對象徵一個人而不是那個人本身的稻草人這麼做，是真的可以殺死那個人的，讓那個人自身就瓦解毀滅，說具體點就是不死也會瘋，另一方面，他們從這樣象徵地處死一個人到真的處死一個人，就像當年高觀山把人當場活活打死那樣，實在是只有一步之遙。
這一次，面對中心校的“總負責老師”們這樣既如談論最熱門的社會話題又如談論“□□”地談論我，我也同樣切膚入骨地感覺到和意識到，他們這些在語言的最大程度內讓語言帶毒和帶刀子的談論，是真的可以殺死一個人的，也真的在將我殺死，我已經早已經遍體鱗傷，身心交瘁，在他們這種最後的攻擊下是真的已經來日無多了。死是我的死，瘋是我的瘋。我始終把自己定位在“看”的位置上的，我看得到也看到了全部那正在逼我走向非死即瘋的可怕力量，也看得到和看到了我的生命整體上正在無法逆轉地走向瓦解，走向非死即瘋全部細節，看見得就如同我看“鬼神事物”一樣清楚鮮明，無所不致，無微不致。我看得到也看到了的是，他們這不過是在打掃戰場，不過是將一場他們已經贏得全面勝利的戰場上那些破碎清掃出去，我就是這些破碎。
我好像是平生第一次真正感覺到了威脅，滅亡的威脅。
在某種程度上，中心校的老師們，“總負責老師”們，掌握著我們公社的話語霸權。他們這樣談論我，也就必然使得一公社人這樣談論我。每次考試我都能遭遇的情景是，“總負責老師”們就像當初英明的黨中央揪出了“□□”剛向全國人民宣布時人們談論“□□”一樣談論我，學生們圍在他們身邊，他們談論的如有電在傳播一般在所有學生中傳播，我隨便從哪兩三學生身邊經過，或隨便哪兩三個學生從我身邊經過，我都可能聽到他“說他上回的考試更加反映了他目空一切！”、“他敢在作文里寫宇宙之外無限光輝燦爛！”等等，而一聽到，這些話也都真真切切是毒箭射入了我身心，我更真真切切看到自己在已如此逼近的非死即瘋上又前進了一步。
所有的學生都在談論我，就和聽到廣播裡宣布了“□□”是禍國殃民的□□時廣大人民群眾的那種情景一樣。至少是讓我想到了那種情景。但是，我在中心校，卻沒有一個學生看我一眼，只要我在中心校，就不會有一個學生看我一眼，更不用說會有人來接近我或和我交流了。沒有誰刻意躲著我，但我就是像是對所有人都不存在。他們談論我，可以就在我身邊談論我，說得分外激動和激烈，卻像是完全沒有也不能意識到我就在他們旁邊，他們談論的是我。“總負責老師”們也是這樣。
只有一次，那個印象無法磨滅，一個和我同年級的學生跑過我身邊，突然發現了我，一下站住了，用一種極其亢奮可怕的眼神看我，我也一下子就像成了他本人或與本人合二為一的看到他這一看，看到的既是世界上最恐怖的怪物，又是用這一看將他和我之間劃出了道絕對無法逾越的鴻溝。
然而，在考試來去的路上，卻能看到人們對我行注目禮。有孩子，學生，也有大人們。他們全都是無限可憐和同情地、遠遠地看我。孩子們和學生們雖站得遠遠的，絕對會和我拉開一定的距離，卻會喊我的名字，沒有嘲笑，沒有鄙視，也沒有似乎特別容易從我們這裡的人們身上出來的那種幸災樂禍，但是，也沒有平等地看我，而是可憐。我還聽到有大人真心誠意地說：“這娃兒已經毀了，本來是個北大清華的苗子啊。他們做得有點過分了，就算是有點驕傲自滿也不應該把人家一生的前途毀了。”仍是那種可憐。但是，我的問題是我不覺得自己需要可憐和同情，不覺得自己和值得同情和可憐有半毛錢的關係。所以，對於我來說，這和他們如“總負責老師”們那樣攻擊我，並沒有太大的差別。