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只有洞徹自己，才能了解他人，然後走進魔法師的世界。
端坐在井中，方天身如止水。但他的意識之中，卻如波浪滔天的大海，翻滾不息。
這一夜的和十位魔法師的交流，一句句，一字字，包括對話者的舉止、氣概等等等等，全都在他的腦海中浮現。而與此同時，前世今世的所感所受，所閱所覽，也全都跑了出來，奔騰不息。
方天一開始是想把這一晚的交流和收穫在腦海中建立一個檔案的，並且打算以後的交流也都如此辦理，而建立檔案的方法，也就是比照前世時生物研究者們給生物分類的方法，按照界、門、綱、目、科、屬、種等由大到小的順序，作歸類。
但是歸類不久，方天就遇到了困難。
因為魔法的修煉體系，和這種生物分類體系，大不一樣。
生物的分類很簡單，有規律，有順序。
但是魔法的修煉體系，很複雜。因為某一個方面的知識，很難說它是重要還是不重要。這個知識，它本身可能是不重要的，但通過它，卻有可能溝連起數個相當重要的東西。又可能，它本身就是一個重要的東西上的不重要的部分。
那這個東西，是把它歸為重要呢？還是歸為不重要呢？
這還只是其中一點。
更多的，是方天對魔法的修煉體系本身了解甚少。他現在的一切魔法知識根本，大抵都還是從這具身體的原主人那裡獲得。而這個小毛孩，他本身了解的東西很是有限，這給方天統籌通過交流所獲得的魔法知識，帶來了極大的不便。
方天苦思冥想了很久，除了把自己的腦海弄得像是一桶漿糊一樣，並沒有什麼其它的收穫。其實這一晚的交流並不多，方天就是不用歸類，也可以將那些知識明明白白地擺放在腦海中。
但是這只是權宜。
這不過只是第一次的交流罷了，這一點知識還好說，以後第二次、第三次、第十次、第一百次……那麼多的知識累積起來，往哪裡放呢？
方天幾乎可以想到，如果只是這樣下去，那大概只需要十次八次，他腦海里記憶的東西就會開始重疊和雜糅了。
說十次八次，那還是這一世因為魔法修煉，經過一直的冥想，大腦變得相當的給力的原因。如果是前一世的腦袋瓜子，別說十次八次，就是一次下來，也頭昏腦漲不分東西南北了。
那麼再之後的交流，不會有多少實際用處，並不會給他帶來多少收穫。
因為他腦海里已經『滿』了，盛不下了。
那麼，到底該怎麼治理魔法修煉體系這個意識大海呢？
他對這個修煉體系了解不多，那就不能像生物學家們給生物分類一樣，那樣做是自縛手腳，自我設限。在了解片面的基礎上，越是『合理』的安排，越意味著實際上的不合理。
那就只能換一個思路了。
第298章 金字塔識海
不能給魔法知識分類，那麼，能不能給魔法師分類？
比如他自己：
有完整的一到九級的正統的修煉傳承。這是其一。
有較為廣博的見識見聞，對整個自然界的了解，並不是說『深度』，而是廣度上，要超出這個世界的絕大多數魔法師。這是其二。
對怎麼成為法師一片模糊，完全不了解關於法師的一切，因此也就無法在學徒階段有針對性地為成為法師打下深厚的根基。這是其三。
沒有老師的切實指導，不管在大方向還是在小方向上，只要一步走錯，就會往那裡深入，浪費耽誤時間且不說，是有可能走進死胡同的。哪怕正確的道路就在邊上，可能也看不到，或者就算看到了，也不以為那就是正確的道路。這是其四。
這四點，第一點是根本優勢，第二點是輔助優勢，第三點是缺點，第四點則是致命的陷阱和漏洞。
那麼，今晚的那些交流者呢？
方天在腦海中虛擬著木羅、埃里克等人的形象，當然，沙迦也被他給拉了進來。在腦海中，方天粗略地通過交流和感受，對這幾個人作出歸納。
很顯然，這是一個走得通的路子。
大概一個魔法時後，方天初步地根據這些歸納，提拈出了作為一個魔法師的幾個要素：
傳承。
領悟。
心態。
指導。
傳承是指具體的修煉傳承。這是最根本的，沒有這一點，談不上其它。
具體地說，就以方天為例。如果他挾著前世的知識穿到這個世界的一個普通人身上，那他仍然可以說出讓這個世界的魔法師大有領悟的話，但他自己，卻無法依靠這一點成為一個魔法師。
哪怕是成為一個最基本的一級魔法學徒。
因為沒有切實的修煉入手知識。那麼再多的其它各種知識見識，也不過只是虛設而已，完全派不上用場。就如同再肥沃的土壤，沒有種子，也會是一片荒蕪，長不出東西來。
傳承是種子，領悟就是土壤了。
心態，卻是一個人對自己的定位，以及對自己和天地之間的關係的定位。簡單地說，心態，就是種子的屬性。
指導，則是作物成長過程中的跟蹤監督。
因此，一個魔法師的成長全過程如下：
先是獲得傳承知識，也就是擁有種子。然後依靠土壤，使種子發芽生長。其次，通過定義種子的屬性，讓這種子長成小草或者參天大樹。最後，在這種子成長的全過程中，要有監督輔助。長得太密了，要剪去冗枝，長歪了，要扶正。