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　　  “媽媽，我好難受。”

　　  受“某個存在”的影響，岳向思已經知道自己之所以會聽到這個哭聲，是因為“某個存在”的宿主，即那天那個小女孩正在發高燒。小女孩之所以會發高燒，是因為對“某個存在”產生一定的排異反應，而正因為這排異反應，“某個存在”似乎也不能夠發揮自己全部的作用。聽到眾多聲音就是“某個存在”的作用不完全發揮的後果。

　　  對小女孩來說，只能感覺眾多聲音湧入耳膜，聲音太過嘈雜以至於小女孩只覺得耳鳴到發痛。她在高燒和耳鳴到頭痛的痛苦之中只能無助地呢喃：“媽媽，我好難受。”

　　  岳向思聽到她的媽媽帶著哭腔說：“不怕不怕，媽媽在這裡……”

　　  岳向思受“某個存在”的影響，他知道只要小女孩能夠全心接受，就不會這麼痛苦，於是岳向思盡全力向小女孩傳達著：“放鬆，放鬆，接受我”的信號。岳向思能夠感受到，那信號艱難地隨著即將沸騰的血液運送到小女孩的意識中去，而在這漫長的過程中，“某種存在”正在逐漸影響著小女孩的身體。  

　　  某一天，小女孩一個人待在家裡。

　　  小女孩的燒已經退了很多，完全不似之前的嚴重；耳鳴的症狀也緩解了很多，只是偶爾會聽到幾聲清晰的話，但因為小女孩還在低燒，所以也以為是自己的幻覺。因為身體逐漸好轉，小女孩的爸媽也決定讓小女孩留在家觀察兩天再去上學。小女孩從夢中醒來，覺得口渴就去客廳倒水喝。

　　  剛把水壺放下，小女孩就聽到了一聲清晰而又克制的男聲：“神啊，請把老師給我吧！”小女孩還以為是因為發燒產生的幻覺，正想摸摸額頭的溫度，卻感覺到一陣失重感——

　　  “啊！”“啊！”

　　  小女孩發自肺腑的尖叫聲讓岳向思自一陣朦朧中醒來，岳向思不知道為什麼，自小女孩逐漸退燒之後，自己的意識就不再那麼清醒。當岳向思醒來的時候，他發現他能夠借小女孩的眼看到更多的事物。而當下，他看到的就是一個十六七歲的男孩子屈著雙腿坐在床上，右手放在某個不可描述的部位驚訝地望著小女孩。

　　  兩個人都驚呆了。岳向思也不知道要說些什麼好。

　　  男孩子迅速反應過來，左手往床邊的被子上一掀，蓋住了自己的身體迅速說了一聲：“閉眼！”  

　　  小女孩聽話的閉上了眼，岳向思能夠感覺到小女孩害怕地發抖：這是哪？他是誰？他在幹什麼？

　　  岳向思表示自己除了最後一個問題他能回答，另兩個他也不知道；但是他同時也知道即使自己知道最後一個問題的回答，他也不能夠告訴小女孩。

　　  無關乎岳向思能不能，只是因為這個答案太尷尬。

　　  許久，在男孩子乒桌球乓進進出出之後，岳向思終於聽到男孩子風雨欲來的一句：“睜眼。”

　　  視野變得明亮，在光線之中，是剛才那個男孩子。

　　  瘦削，挺拔，驚艷。

　　  即使是岳向思也得承認，男孩子的臉是真的帥，即使因為眉目間隱忍的怒氣讓男孩子看起來有點陰鬱。只是這張臉，似乎在哪裡見過……

　　  男孩子還沒說話，小女孩先哭了。

　　  “哥哥，這裡是哪裡？我要回家！”

　　  “哈？”男孩子一臉‘WTF’，接著男孩子吼了一聲：“別哭了！”  

　　  小女孩被男孩子這麼一吼嚇到，一下停住了哭泣，但還是在一邊打著嗝。

　　  “你怎麼進來的？”男孩子皺著眉兇狠地問。

　　  “嗝……我也不知道……嗝……我就聽到……嗝……‘神啊，請把老師給我吧’……嗝……就到這裡了……嗝”小女孩抽泣道。

　　  男孩子似乎又準備發狠，卻似乎想到了什麼，臉上兇狠的表情和一種說不出來的表情雜糅到一起，非常奇怪：“你說……你是聽到‘神啊，請把老師給我吧’到這裡來的？”

　　  小女孩點點頭，又打了兩個嗝。

　　  “呵。我要的是老師，又不是蘿莉，神給我你幹嘛？難道說你是神啊……”男孩冷笑著吐槽，聲音卻在“難道說你是神啊”之後拐了個彎。  

　　  因為他看到小女孩的胸口發出了綠色的光芒。

　　  現在背社會主義核心價值觀來得及嗎？

　　  岳向思感覺到“某個存在”似乎被激活了，在男孩那句話罷，岳向思感覺到了力量和激動。

　　  等等！

　　  綠色！神！那些痴男怨女的聲音！

　　  岳向思後知後覺地意識到自己現在是個什麼了——“某個存在”就是人身神明的神格啊！

　　  那！

　　  岳向思想起最開始的記憶：那個打著紅傘的紅裙小女孩就是皮皮！？

　　  岳向思感受到人身神明的神格一下子湧出力量，但是皮皮的身體尚不能接受這種力量，於是皮皮迅速發起了高燒——皮皮暈了過去。而岳向思此時與人身神明的神格共享意識，因此他還在力量充沛之中保持清醒。

　　  岳向思看到男孩皺著眉躬身拍了拍皮皮問：“你怎麼了”。男孩碰到皮皮滾燙的身體立刻皺緊了眉頭，他迅速從椅子上拿起一條空調毯裹住皮皮，然後抱著皮皮就沖了向了社區醫院。