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　　  曹校長和金院長都不禁驚訝，這個學生能用英文把中醫的東西解釋得這麼淺白易懂。

　　  劉易斯現在雖然有疑惑，但是趙清漪那一望而心中有數還是折服了他，這時用不同的理論解釋同一個病症，西醫的當然有道理，但中醫的神奇理論似乎也有道理。

　　  劉易斯說：“中醫的針灸和補氣促使小腦發育，是不是像物理治療一樣？”

　　  趙清漪不禁無奈，西醫的人總要將中醫用西醫的結構、物理、化學來解釋才容易接受。

　　  趙清漪說：“在中醫的這些治療方法出現的時候，還沒有理療，理療有理療的標準體系，中醫針灸有自己的經絡理論和中醫體系，其中涉及陰陽虛實動態變化的複雜規律和氣這種概念等等，這些與理療科學體系並不重合。是一門獨立的科學，也許淺顯一些的針灸會和理療有一點交叉。”

　　  所謂理療，就是使用包括聲、光、冷、熱、電、力(運動和壓力)等物理因子進行治療，針對人體局部或全身性的功能障礙或病變，採用非侵入性、非藥物性的治療來恢復身體原有的生理功能。

　　  理療是西醫的概念，而針灸的基礎是中醫理論，這是不同的。

　　  劉易斯如果懂中文，很想說：不明覺厲。

　　  其實西醫主流是不接受中醫理論的，雖然接受針灸，但是五行陰陽和氣之類概念的對他們來說像是巫術。他們對植物藥充滿質疑，連很多國人都說中醫是：【時來砒霜能救命，運去甘草能殺人。】

　　  像劉易斯這樣的西醫傳染病研究上面的權威，要不是涉及到自己女兒，而他對針灸的接受程度高才懷著一絲希望，是不可能來看看中醫治療方案的。

　　  如果說女兒只是平衡能力不好，還可以慢慢鍛鍊，但是現在是連走路都不行，已經在美國試過各種訓練。她的五臟氣虛，那對孩子的折磨極大，一味增加促進小腦發育所需的營養也並不對症，營養學是營養學。

　　  這可以形象地打個比方：國家為了實現共同富裕而扶貧，劃了大量扶貧資金，但是提供資金就能用在窮人身上嗎，可以讓窮人的經濟能力活起來嗎？

　　  對於這個小女孩來說，她的小腦就是“國家裡的窮人”，有再多的“扶貧資金”（營養）卻難以真正用到窮人身上，或者“窮人”不是靠“扶貧資金”就可以“脫貧”的，還要靠動態的方法。  

　　  劉易斯說：“中醫的理論體系，我不了解。這樣我不太有信心。”

　　  趙清漪看看劉易斯太太，說：“劉易斯太太建不建議讓我給您診一診脈，看看你的身體狀況？”

　　  她雖然是實習醫生，但是診脈不用證，不開處方，不施針就不犯法。

　　  這時曹校長插口道：“趙同學，你是實習醫生，你可能診脈水平有限。”

　　  金院長是西醫方面出身的人，他現在當著院長、講師、涉及許多行政上的事，他接觸過很多中醫大師，可以請他們出山的，哪裡樂意讓趙清漪在這裡當攪屎棍？

　　  金院長說：“趙同學，可以請教導你的何教授、李教授他們來商量，你不要自作主張。”

　　  他們說的是中文，劉易斯夫妻沒有聽懂，但是猜他們是阻止的意思。

　　  劉易期教授說：“據我所知，中醫的診脈並不怎麼耽擱時間，現在就可以試一試，當是交流。”

　　  劉易斯太太也微笑道：“我也很好奇，我也很希望中醫是有效果的，莉莎也多一份希望。”  

　　  說著，劉易斯太太伸出手來，將手放在沙發扶手上，曹校長和金校長不禁一陣著急。劉易斯教授作為西醫的傳染病學者，趙清漪要是亂來不僅僅丟中醫的臉，也是丟了學校的臉。

　　  經理人是會利用送到眼前或可以夠得著的一切機會在不失道義、不傷害別人、不犯法律的情況下往上爬並達到共贏的局面的人。所以曹校長和金院長再擔心，這時候也太遲了。

　　  如果她退縮了反而整個中醫界和J南大學被劉易斯輕視，他們想要促成的兩校學校合作交流也就打水漂了。

　　  趙清漪三指搭在劉易斯太太的腕上，這時曹校長和金院上本能不出聲打擾，心中盤算著這個攪屎棍學生待會兒丟臉後，自己該怎麼圓場，自己也該聯繫那些中醫教授過來了。

　　  趙清漪也為了慎重而診了三分鐘，收了手後，劉易斯教授等不及問道：“Michelle，你靠這樣感受脈膊看出了什麼？安妮她健康嗎？”

　　  趙清漪微笑道：“劉易斯太太總體上還是好的，但是有點小問題。”

　　  劉易斯不信，說：“有什么小問題？”

　　  趙清漪說：“劉易斯太太是否到春天就會咳嗽？”  

　　  劉易斯說：“那是流感病毒的感染。”作為傳染病方面的權威，他當然能看這種病。

　　  趙清漪道：“咳嗽時兩脅下隱痛，吃了藥稍稍壓制，卻不能斷根，周而復始，但是一入夏天就好了。”

　　  金院長本來在擔心，這時雙眼一亮，脫口道：“這是肝咳！”

　　  金院長到底是醫生出身，雖然是西醫，但是種花的醫生對於這種常見病例當然聽說過。這就是民間常說的“春季百日咳”，百日為三個月，三個月後時令過了自然就好了。

　　  劉易斯教授說：“周而復始是安妮的免疫力下降，一再感染病毒。”