下拉閱讀上一章

第5頁

    至於在小飯桌洗碗這件事,自然也很正常。在自己家吃飯不也要洗碗?在自己家吃飯,不但要洗碗,還要做飯呢。

    最關鍵的是,舒宜和舒宜媽媽根本沒得選擇,不去小飯桌吃飯的話,舒宜的午飯又該怎麼解決?即使舒宜媽媽提前把飯菜做好,總不能吃冰涼的吧,讓舒宜自己熱飯的話,又是煤氣又是火的,舒宜媽媽也不能放心。

    在舒宜媽媽眼中,在小飯桌洗碗實在不是一件大事,畢竟舒宜媽媽那一代人在十幾歲的時候,要做的可不僅是這麼一點家務,餵雞、餵豬、掃地拖地、拆洗被褥……十幾歲的小孩子已經能將所有家務一把罩。而大人,要在外面做更加繁重的工作來掙錢。

    至於洗碗會耽誤孩子的學習時間這樣的想法,舒宜媽媽這一代的家長更不會有。舒宜這一代人在學習上的競爭還沒有那麼激烈,普通學校里的學習氛圍也不是很好,小學每天下午三點半就放學了,放學後在外面玩兒到天黑才回家吃飯的同學大有人在。

    和十幾年後從幼兒園就開始爭分奪秒的零零後們不同,舒宜回想起她的絕大多數同學們,還有她自己,都是從小學三年級才接觸英語,跟著英語課本從二十六個字母開始學起的。

    洗幾隻碗就會耽誤學習?在舒宜媽媽眼中,如果學習那麼容易就被耽誤了,那只能說明舒宜根本就不是學習的料。  

    按照這個邏輯思考,就完全不奇怪小飯桌的碗都是孩子們來刷,為什麼沒有任何人抗議了,也不奇怪為什麼她連在小飯桌刷碗的記憶都已經十分模糊,因為在小時候的舒宜心中,這是一件合情合理、每天只需要二十分鐘的事情,並不值得占據記憶庫存。

    但是現在……舒宜自然不樂意這麼做了!

    雖然她暫時還沒有想好重生一世要怎麼活,但她重活一輩子,不是為了天天在小飯桌里洗碗的!

    而且一二年級的小不點不需要洗碗,三四年級的學生做的也只是將飯碗在盆里涮一涮的工作,洗碗的大頭任務,還是要靠她們五六年級的學生完成。也就說舒宜每天不僅要洗自己的碗,還要幫著洗那群小屁孩的碗。

    當然,從公平的角度上來說,一二年級的小孩子比五六年級的大孩子飯量小不少,但是要掏一樣多的錢,所以大孩子多干點活也沒毛病。

    但舒宜在接受自己重生了這個不可思議的事實之後,冒出的第一個念頭,就是她要努力比上輩子過得更好。

    那麼擺在眼前的第一步,就是要上一所比上輩子更好的初中吧?

    舒宜上輩子是鐵路第二幼兒園、鐵路第二小學、鐵路第二中學……這樣一路下來的,小學和中學的教學質量和升學率都十分一般,她高中畢業的時候,一個班五十多個學生,最終考上一本的只有三個。  

    腦子不算笨,但是在這樣散漫的大環境下,每天上課聽歌看小說、下課隨便應付一下作業的舒宜……自然不是這三個人之一。

    最終舒宜上了一所本省的三本學校,學的是設計專業,大學也就晃晃蕩盪地過去了,工作之後受生活所迫才知道要努力,但幾年努力下來,只是讓舒宜從工資三千的加班狗,變成了工資一萬多的加班加到死的加班狗……

    別人說加班加到死只是一個誇張的比喻,但是在舒宜這裡,加班加到死卻是事實qaq

    舒宜如今擁有成年人的閱歷和心智,當年再是一個學渣,好歹也是讀完九年義務教育又參加過高考的,如今轉過頭來面臨小升初,覺得自己不升入一所重點初中,實在是說不過去。

    但同時,事實也擺在眼前,她還有一個月就要結束五年級了,而本市一個巴掌可以數過來的幾所重點初中,最晚在六年級上學期結束的時候,都要將擇校生錄取名單確定下來。

    只剩下半年時間,舒宜家買學區房是絕對買不起的,那麼她就必須要爭取到為數不多的擇校生名額。據舒宜所知,拿到擇校生名額的敲門磚就那麼幾個——在省級甚至是全國級別的奧數比賽中獲獎、在劍橋少兒英語考級拿到高分,或者有拿得出手的文體特長。  

    舒宜依稀還記得,她小時候有個鄰居阿姨抱怨,自己的兒子拿著鋼琴十級的證書去重點初中面試,竟然還被淘汰了,因為面試的時候讓她兒子當場做奧數題。

    當然,舒宜就算現在立刻開始學鋼琴小提琴,也絕對不可能考到九級十級了,那麼她就只剩下兩條路——

    在接下來的半年裡,要麼奧賽獲獎,要麼劍橋少兒英語考級拿到高分。

    數學……她高考數學不及格……

    英語的話……應該稍微好那麼一點,舒宜考過三次大學英語四級,總算是擦線通過了,然後就聽說她們這一屆的學生英語四級不再和畢業掛鉤了!舒宜差點沒氣死!

    舒宜將最後一隻碗沖洗地乾乾淨淨,放在瀝水架上,又在水龍頭下仔仔細細地洗乾淨手,眉頭緊鎖著向旁邊的高個子女生問道,「哎,你準備上哪個初中啊?」

    舒宜皺著眉頭思考,不知道她這樣的水平,和一群小學生競爭的話,能不能拿到奧賽獎項和英語考級高分?

    第4章

    小飯桌里並沒有可以供學生午睡的地方,學生們吃完飯洗完碗之後,剛才吃飯的長條桌子已經被阿姨們擦乾淨,又變成了一張書桌。

    學生們零零散散地將課本和作業本在桌子上鋪開,但是認真寫作業地卻沒有幾個,都在嘰嘰喳喳地聊天。

上一章 目錄 下一章
已經是最後一章了 »

第5頁

你剛剛閱讀到這裏

返回
加入書架

返回首頁

書籍詳情 返回我的書架
01