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“你可以繼續上，只要你再過一個月，11月份的數學競賽小測驗，能夠通過就行。通過了就還可以繼續上。”
王振理頓時愣住了，沒有想到呂凱文答應的這麼慡快，他糾結了半天，想好的一肚子說辭頓時沒有了用武之地，只好不停地對呂老師說謝謝。
呂老師揮揮手，示意他不是什麼大事兒，可以走了。
顧盼將一切都看在眼裡，心中默默嘆了口氣。
其實她可以理解王振理，王振理其實和顧盼更像一點，不是舒皓、余卡卡那種聰明的讓人想看看他們的腦袋是怎麼長的人。王振理也更偏向努力掛。
至於王振理的反覆與糾結，顧盼也可以理解。年輕的時候，總是將每一個選擇都看得太重，選擇競賽還是高考，選擇哪一門競賽，選擇哪一所大學，又選擇哪一門專業……好像每做出一個選擇，未來的人生就隨之產生了不可逆轉的改變。
讀書的時候，總覺得每一次選擇，就像考試題一樣，總有個對的和錯的，最起碼會有個好的和壞的。因此萬分忐忑，不知道自己能不能選中那個“重要答案”。
然而顧盼早已知道，人生不是短跑，而是一場馬拉松。
能對未來的人生產生不可逆影響的決定是有，但一般也要是吸毒、殺人這種級別的了，這種我要學數學競賽還是物理競賽級別的……還遠遠夠不上。
無數個決定疊加在一起，才是人生的方向。
倘若一個人在哪方面真正有天賦，一定會感受到濃濃的吸引力。好像冥冥之中有一雙上帝之手，為你推開了一扇窗，召喚著你從那扇窗子裡出去。
如果在兩門競賽課之間猶豫不決，只能說明，兩門的天賦都很稀鬆平常，差距不大。這種情況下，選擇哪個都差別不大。
王振理的糾結當然有點可笑，但是顧盼看到了他，就看到了上輩子年輕而彷徨的自己。
甚至自己如今，身上不也還有王振理的影子？
顧盼唇角微微勾起，她已經有了自己的答案，她決定選擇生物競賽。
努力獲得生物競賽的生一等獎，如果清華北大給面試機會最好，不給面試機會的話……
她也要自己爭取到清華北大的面試機會。
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實驗中學高一高二的課表上，都是有外教課的。至於高三，衝刺高考都來不及，外教課這麼“素質教育”的課程，當然也就不復存在了。
但是從開學到現在，一個多月過去了，顧盼他們還沒看到外教的影子，課表上的每節外教課，都上成了自習課。
班主任和他們說，前兩年的外教老師回自己的國家了，新的外教老師還在招聘中，等什麼時候招聘好了，他們的外教課什麼時候恢復。
下午的外教課，顧盼又準備上自習了，將要寫哪幾門課的作業都準備好了，然後就驚訝地看到，走進來了一個十分英俊的外國小哥兒。
一時間，整個教室的學生都愣住了，無論男生女生，都開始竊竊私語，還夾雜著女生小小聲的尖叫。
顧盼也不得不承認，他們的外教是真帥，大概占了人種優勢，身材比例是真好，一雙大長腿往講台旁一站，看得顧盼那叫一個羨慕嫉妒恨。
頭髮是淺棕色的，微微捲曲，眼窩深陷、鼻樑高挺，再加上比亞洲人白上好幾個色號的皮膚，自然是怎麼看怎麼帥。
王振理也愣了一下，才想起來自己的班長身份，連忙大喊了幾聲“Quiet！”班裡才漸漸安靜下來。
好不容易獲得的安靜，在外教小哥開始介紹自己的時候，又沒辦法維持下去了——
因為外教小哥說他剛剛從哈佛大學畢業！
畢業後打算gap兩年，看一看世界的大好河山，打算一邊旅行一邊工作賺夠旅行費用。中國大陸是他的第二站，沒有想到在第二站就被迷住了，因此應聘了一學年的外教工作，打算在中國停留一年，每周上課之外時間，都打算去中國其他城市逛逛。
教室里的驚叫聲和驚呼聲，顯然不是王振理幾聲安靜就可以壓下去的了，哈佛大學，對於省理科實驗班的尖子生，也都是可望不可即的存在。
班裡無數立志要上清華北大的學生，但是幾乎沒有人妄想過哈佛。
顧盼他們這一代人，有幾個小時候沒有看過《哈佛女孩劉亦婷》呢？
恐怕很多人在知道劉亦菲之前，劉亦婷這個名字就已經深深地記在了心裡。
如今同學們面前乍然出現了一個活生生的哈佛畢業的高材生，怎麼能夠不激動？
而且外教小哥說出的其他話，也都很值得同學們連連驚嘆。大學畢業後不急著讀研，不急著工作，而是gap兩年環遊世界！還是一邊旅行一邊賺錢！
簡直太厲害了！
顧盼心中感慨，這個人設，簡直太完美了吧？要是放在幾年後網紅如雨後春筍冒出來的時候，都不需要包裝，憑著這樣的臉、這樣的身材，還有哈佛畢業、環遊世界……絕對一下子粉絲無數啊！
嘖嘖嘖，他們外教小哥的人設，簡直完美的不像真的……
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然而開始上課的時候，顧盼一下子感受到了巨大的落差。
外教小哥坐在講台旁，雙腿晃晃悠悠，儼然一個人形問答機。
美名其曰和同學們互相對話，互相加深一下了解，然而顧盼覺得就是不動腦子的和同學們聊廢話。
英語對於學生們來說是母語，學生們最起碼還要動動腦子，組織一下語言，外教小哥是真的完全不用動腦子了。
省理科實驗班的同學們都有自己的矜持和驕傲，諸如“你愛不愛吃餃子？”“你喜歡中國的春節嗎？”這種問題，是萬萬不會有人問的。
丟不起這個人。
但是顧盼聽來聽去，同學們拋向外教的問題，其實本質上沒有太大差別，“你是怎麼看待中國的？”“你了解中國文化嗎？你能聊一聊中國文化和你國家的文化的之間的差別嗎？”
大家一時間也想不出什麼很有深度的問題，為了不讓問題顯得太low，就走入了假大空的歧途。
學生們提問的問題假大空也就算了，顧盼注意到，外教小哥給出的答案也很假大空，說好聽點是人人都知道的大道理，說難聽點就是通篇廢話。沒有任何具體的事例和論據支持，至於細節什麼的，更是沒有。
顧盼想到，這樣的回答，要是放到托福或者雅思考試里，一定是個很低的分數。
哈佛的高材生，竟然能允許自己說出這樣的回答嗎？怎麼一點驕傲的偶像包袱都沒有？
省理科實驗班的同學們包袱都比外教小哥的包袱重了。
還是外教小哥覺得他們這批中學生壓根聽不出來好壞……所以懶得費心思？
顧盼之前因為外教小哥長得帥，給出的第一眼印象分，正在迅速的滑落。這樣的教學態度，實在是太敷衍了吧，明擺著一點心思都沒有用。
外教小哥完全沒有一點點控制課堂對話節奏，引導學生們多說英文的意思。學生們問問題，他就回答。他沒有向學生們問哪怕一個問題。