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一棒二壘手黑木宗勝，衝刺速度隊內排名第二（不算北原和雪裡），二棒游擊手幸村雄三，衝刺速度隊內排名第三，三棒中外野手相原南平，短跑第一，無氧衝刺能力極強——這三棒就是為了上壘，著重進行了衝刺速度和觸擊練習。
四棒是雪裡，這沒什麼好說的，真正的頂級強棒，擁有把壘上人員全送回本壘換成分數的能力。
五棒就是這個衛宮平了，他著重練習的是力量和打擊，擁有長打能力，他負責在雪裡萬一失手後，比如沒形成得分但雪裡上壘了，壘上出現了滿壘、兩人在壘等情況時，可以利用犧牲高飛打之類的方法，幫助隊伍拿分——他其實就是一個備用保險絲。
餘下的六七八九棒就是防守隊員了，都是守強攻弱的類型，特別是北原秀次，身為投手，體力寶貴，也不能冒受傷風險，所以就不指望他們拿分了，輪到他們擊球上，上去站站就完了。
這就是鈴木乃希用了將盡一年時間建立起來的戰術體系，就指望這打進甲子園了。不是不想要一條強力打線，只是私立大福並非棒球名門，國中時棒球表現出色的人才不會選擇私立大福讀書，她也是七拼八湊外加有目的性的訓練，最終才湊了半條出來。
衛宮平上壘了，但六棒上場後被長谷尾三振出局，他上壘沒什麼意義，不過沒人在乎，畢竟一局拿兩分已經不錯了，對手又不是弱雞。
私立大福湊滿了三出局，進攻結束，比賽進入了第二局。
北原秀次再次和雪裡組成了投捕組合上場，成功壓制了神聖光的打線，而除了對手的四棒外，五棒六棒他感覺都很弱。
接下來又輪到了私立大福進攻，七棒八棒跪得一點脾氣也沒有，頓時讓神聖光那邊萎靡的士氣一振。九棒北原秀次登場，拎著球棒從待機區準備進入打擊區，而鈴木乃希在後面叫他，打手勢給他下達了指示，讓他戰術放棄擊球。
九棒完了，打席就重新從一棒再輪一次，他要是上了壘，接下來的一二三棒都沒能力送他得分，沒太大意義，所以鈴木乃希感覺算了，不如重新把打線恢復完整，再來一次，順便保護一下北原秀次——這和個人感情無關，就教練的位置來說，鈴木乃希寧可雪裡受傷也不希望他受傷。
鈴木乃希是實際上的教練，作為球員來說，北原秀次當然要服從他的指示，毫無異議就同意了——其實他沒打過多少次球，投手都沒練好呢，哪有那時間，而鈴木乃希也沒指望靠他來拿分，根本也沒安排他進行過打擊練習。
他進入了打擊區，把棒球帽的帽檐向上掀了掀問了聲好，就算是給裁判致禮了——這是高校比賽的習慣，裁判通常年紀都比高校生大很多，有時更是老師充任的，禮貌不能少。
裁判深深看了他一眼，北原秀次給他留下了極為深刻的印象，他很懷疑過個一兩年的，就能從電視上看北原秀次比賽了。
他是守舊派，但只針對的是雪裡，並不是北原秀次，對他這種有天賦的人印象很好，看著他又特別順眼，忍不住輕輕點了點頭——這很難得，一般裁判都是懶得理的。
北原秀次擺好姿式，頓時和長谷尾形成了投打對決，而在他側後方的捕手觀察了一下他，給長谷尾發了暗號，長谷尾便投了一個滑球。
滑球是投球時的一個球種，速度僅次於直球。在飛行時，前半截軌跡看起來像是直球，後半截飛行軌跡會變化，一般會向外角下墜，但不一定。
這種球北原秀次也會投，用食指和中指卡住棒球的外縫線，投出時給棒球施加一個下向的力，使球開始旋轉，進而產生水平方向的分力，然後再配合上重力作用，就會在後半截出現一個小弧度偏離，同時下墜。
曲球原理也類似，不過是出手時是手腕施力，那樣球軌跡在前半截就會開始偏離，弧度更大，而再配上手指施力抵消或配合重力影響，可以形成多種軌跡效果。
理論當然好講，但真投起來就不是那麼好投了。手指該給多少力，手腕什麼角度，身體該以什麼姿態配合，這些都需要長久摸索才能找到適合自己的方法，畢竟天下沒有身高臂長手一個樣兒的人，只靠別人教沒用——北原秀次身體素質好，也有腦子，控球能力算不錯了，這樣偶爾也會失誤，略用錯了力就變壞球了。
他這是第一次以擊球手的身份迎戰投手，還是甲子園正賽級別的投手，而不是那台為了好玩打了兩棒子的自動投球機。在長谷尾出手後，他一瞬間判斷為了直球，但球飛了一半了又反應過來是滑球，連忙在揮棒過程中下壓球棒，有點手忙腳亂的感覺。
而打完才又記起了不該打，不過他也沒打著，空揮了一棒，只聽裁判叫了聲「好球」，長谷尾便先得一點。
這……沒想像中那麼容易打啊！
球棒就胳膊粗細，為了使上勁還要掄圓了，而棒球才三兩沉，比拳頭還小點，球速又那麼快，只要零的幾秒的時間就進捕手手套了，判斷加出手，運氣成份真的很大！
北原秀次綜合實力現在是不怎麼輸給雪裡了，但雪裡畢竟從小玩到大，他卻是真正的初學者，擊球經驗約等於零，甚至腦袋裡記著不該打，但看球飛過來，還是忍不住就揮棒了。
他認清了自己是初學者的現實，心態頓時平穩了，而鈴木乃希又沒給他上壘或是得分的壓力，他第二球抱著學習的心態觀摩起來。