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　　  如果她真的考上了名牌大學，他們學校得跟著占多少的光啊！

　　  校長對於陳立夏的態度一下子發生了一百八十度的轉變，知道她總是熬夜看書，不光是給了她可以遲到早退的特權，還不定式地就讓各科老師去家訪，主要就是看看她有沒有需要解答的問題。

　　  縣高中校長知道對陳立夏重視，別的高中也對這個成績突飛猛進的人才很感興趣。

　　  每個學校都在傳她的傳說，一個月分數提高了二百多分，這讓人窒息的操作，全省的老師同學都好奇，她到底做了什麼！

　　  這可是實打實的二百五十八分啊！這是什麼概念？

　　  為此，省重點的高中專門舉辦了一場分享會，請陳立夏過去演講。主要就是報告一下她的學習進度和規劃。

　　  表面上是簡單的分享，可是縣高中的校長心裡清楚得很，省重點這就是要搶人了！

　　  校長老大不願意，這麼好的苗子，他還想自己留著呢！

　　  可是他雖說分數至上，但也不是黑心的人。他也知道，這省重點的師資一定比他們小縣城的高中強多了，陳立夏如果去了，成績可能會比現在更好。

　　  於是，校長几乎眼淚汪汪地答應了省重點的邀約，  

　　  陳立夏到是沒有想這麼多，聽說省重點邀請她做演講第一想法就是，太浪費時間了吧？她成績提高這麼快是因為有前世的積累，沒有普遍性啊！

　　  不過又聽說教育局的領導也會出席的時候，她忽然就想起了自己之前做練習冊印卷的計劃。如果想要做教育類叢書，一定要得到官方認可才行，這個機會不是剛好可以利用嗎？

　　  思及此，她如約地參加了省重點的報告會。並且，在報告會上，她著重講述了自己的題海戰術攻略。

　　  “我們考試考什麼？知識點！可是知識點是由什麼體現的，還不是習題嗎？我們的目標是在考試中取得好成績，考上理想的大學。

　　  所以，相比我們啃書本，有另外一條更加直接的方法，就是多做題！做題多了，有了手感，在面對同類型的題的時候，就會不由自主地想打答案。

　　  比如我，作為文科生，我就發現很多文科的答案都是有套路的，例如說評價一個歷史事件，一定要說明該事件的時間地點意義，這就是答題的要素。

　　  很多時候我們心裡知道這些要素，但是卻記不住，也找不到詞彙套進這個框框裡面。

　　  但是多做題，就會讓你知道，什麼樣的語句，適用與什麼樣的情景。”  

　　  陳立夏一番洗腦式的演講，讓眾人都忍不住覺得，做題很重要啊！做題才是提高成績的唯一法寶啊！

　　  那麼問題來了，講是講題海戰術，上哪去找那麼多題呢？

　　  第168章 搭上了教育局局長的大船

　　  有個天生牛犢不怕虎的學生就舉手發問了。陳立夏站在台上聽到這個問題簡直要笑出聲，正好給她引出她自己的主題啊！

　　  她微微靠近了話筒，對著台下一眾老師同學十分自信地說道：“題海戰術，自然是要有題。這些題目不是隨隨便便出的就可以，需要按照高考的重點難念，出題思路，來歸納整理出一道題庫。讓我們每個學生都能在這套題庫里消化我們學習的知識點，並且和熟練運用！”

　　  接下來才是切入正題，陳立夏頓了一下，掃視了全場，才慢慢地開口，“那麼這樣正規的題庫從何而來呢？從每一個學校！如今我們的學生輔導教材不多，甚至可以說是沒有。很多學生除了出本，課堂筆記，和學校的幾套卷子什麼都沒有。他哪來的練習機會呢？但是是所有的學生都沒有練習嗎？不是的，我相信每個學校都有自己獨家的考卷，只是限於本校。如果我們能夠做到資源共享，那我們每個學生練習機會，可能會翻了一倍都不止！”  

　　  她這句話說完，全場寂靜無聲，很多學生其實都沒有聽懂。不過高層的一些人都聽明白，小姑娘是讓他們拿出自己的東西放到一起去呢！

　　  資源共享！品著這四個字，台下正中央的葛局長覺得好像一下子被打開了一扇天窗，困擾在她心頭很久的問題一下子得到了解決的放方法。

　　  他們省有十四個地級市，十七個縣級市，地區之間的教育程度參差不齊，差別很大，主要就是因為資源的分配不均。

　　  領導人說了，科學技術是第一生產力，所以培養人才至關重要。

　　  很多貧困地區沒有良好的師資教育力量，好幾年也出不了一個大學生，而有的地方有著良好的教育資源，每年都會有大學生考出去，有的甚至還得到了名校的保送資格。

　　  從教育再看到經濟，就會發現，教育好的地方，經濟實力也相對要強一些。

　　  葛局長研究這個很久了，一直沒有一個準確的詞去形容，今天陳立夏說出來，沒錯，就是資源共享！

　　  雖說這樣對一些重點院校不太公平，但卻是幫助弱項學校的方法了。而且就像陳立夏所說，一旦實現了資源共享，那麼學生們也會得到很大的便利，尤其是些師資力量薄弱的學校的學生。

　　  他們能拿到重點學校的資料，對於學習成績的提升，一定大有助益，那麼他們省的升學率，也會大大提高！

　　  葛局長想著，率先鼓起掌來。她這一帶頭，旁邊幾位校長都瞬間明白了，不管心裡怎麼想，面上都做出讚賞的表情，給陳立夏鼓掌。