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郭成威沒想到陶笉然這麼直白，完全打亂了他心中設想的，兩人先互相試探個幾回合，然後再明示暗示地談事情的場景。於是郭成威猶豫了一會兒，才試探道：“不知這個降低成本的法子……”
“可以給你！”反正活字印刷術不可能藏著掖著一輩子，而且能帶來的利潤並不高，還不如拿來賺點名聲。要是全瑞朝的人都知道，戚博翰體察文人讀書成本太高，然後特意命手下工匠改進了印刷方法，降低書本價格，到戚博翰在文人間的聲望還不得跟坐火箭似的，嗖嗖往上漲啊！
陶笉然答應得這麼幹脆，反把郭成威給噎住了。他做商人幾十年，從來沒見過這麼不會談生意的！這麼不按常理出牌，郭成威心情十分複雜道：“那，這法子價格幾何？”
“不用錢，送你了！”如果郭成威是在拍賣會之前來找他，陶笉然肯定得敲一筆。但現在面對六億巨款，陶笉然已經不在乎這點小錢了！
郭成威差點又被這句話給嚇到摔椅子下面去，看著陶笉然一臉坦蕩的表情，心中卻慌得很：“不知道大人需要草民做什麼？”他可不相信天下有免費的午餐，特別是看這段時間岳州府的斂財手段，這個法子要真是免費送，那他得好好思考裡面是不是有什麼陰謀了。
陶笉然聽郭成威這麼說，心中滿意地點點頭，果然是個聰明人，說話都不用費多大勁：“這個法子可以免費給你，但是你得幫忙宣傳一下，這是賢親王花費了大量人力物力研究出來的，得讓受益的人明白這是誰的功勞才行。”
郭成威聞言，心中頓時鬆了一口氣，對方果然是有利可圖，而不是玩陰謀遊戲。但郭成威並沒有立即給陶笉然答覆：“這個草民需要考慮幾日。”如果答應了陶笉然的條件，那就等於告訴所有人，郭家搭上賢親王這條線了。
如果郭家在寧安，郭成威一定毫不猶豫，但郭家大本營在淮陽，距離京城也不過兩日的路程，而距離寧安，卻足足要走一個月！如果京城有人想要對賢親王動手的話，會不會波及到郭家？郭家又能否全身而退？這已經不是他一個人能決定的事情了。
生意沒談成，陶笉然有些失望，但也不強迫人家，只道：“那你好好想想吧，想好了去找翁元基就好了。”以後這種活還是交給專業的來吧！陶笉然發現自己實在是沒有談生意的天賦，就不瞎攪和了！
送走郭成威，陶笉然抻了抻懶筋，回去干自己本職活！
再過半個月，新學年就要開始了！他得在這半個月中，安排好教師，還要給他們進行基礎的培訓。想到這，陶笉然跑去找了潘文山。
陶笉然到的時候，潘文山正對著七年級上冊的物理課本，一邊看一邊在旁邊的紙上寫寫畫畫，不知道在寫什麼。陶笉然在旁邊站了許久，潘文山都沒發現有人來了。
“咳咳。”陶笉然尷尬地咳了兩聲，潘文山才發現他，連忙放下書本和筆，朝陶笉然作揖。
“潘老師不必客氣。”陶笉然沒有跟他客套，而是朝剛才潘文山寫的紙上看去，“那是什麼？”
潘文山有些不好意思道：“在演算課本上的例題。這物理著實奇妙，內容雖然是我們生活中常見的現象，其中緣由卻十分奧妙。以前遇到的小困惑，在此書上皆有解釋。若是讓所有的學生都能學到如此知識，瑞朝何愁不強！”
“這自然是要讓學生學的。”陶笉然看著潘文山雄心壯志的模樣，有些羞愧地摸了摸鼻尖。他雖然是因為喜歡教書育人才選的師範專業，但說實話，他並沒有潘文山這麼壯闊的胸襟。如今推廣義務教育，也只是為了自己的一片私心。
潘文山點點頭，收斂了一些情緒，才問道：“陶老師找我有事？”
“對，第二所小學的老師這幾日就會到位，想請你給他們來個上崗前培訓。”
“沒問題！”潘文山從旁邊的書架上拿了兩本書遞給陶笉然，“這是我寫的一些教案和心得，陶老師你看看。”
“行，我在這看看，你繼續忙吧。”陶笉然接過書，隨便尋了張椅子就開始看了起來。
這兩本書，分別名為《行知小學教學規範》、《行知小學一年級教案示例》，這名字起得非常現代風，全因為陶笉然給他們抄的思想道德課本，和生理健康小常識里的各種書名的薰陶。
第一本教學規範，描述的是陶笉然從現代帶過來的，跟如今瑞朝其他私塾截然不同的教學模式。在書本的第一頁，就用幾個大字寫了行知小學最大的禁忌：嚴禁體罰和責罵學生。
作者有話要說：感謝大佬秦心白羽扔了1個地雷
愛你麼麼噠~（*^.^*）親親~
_（：з」∠）_今天完全無心碼字，一口氣把剛充的晉江幣給花光了好糾結啊！要不要繼續充錢學習呢？（*?????）？"控幾不住我寄幾啊！
第51章 051
在後續的六個章節中， 又詳細講述了如何進行互動式教學，上課時可以使用什麼樣的小技巧， 來提高學生對知識點的記憶力、課堂活躍度等等。其中有一部分是陶笉然教的，還有一大部分是潘文山自己摸索總結出來的。在本書的最後， 還標上了未完待續四個字。
真是個人才啊。
陶笉然合上書， 不知第幾次地在心中感慨。潘文山如果是在現代， 應該會成為最著名的教師吧？可以去給湖北高考卷出題的那種。
另一本教案示例， 則是詳細地將一年級語文和數學的課本， 每一課都詳細做了個教案。只要不是個傻子， 看完這兩本書，應該就可以達到行知小學對老師的基本要求了。
陶笉然揉了揉酸脹的肩膀，走向還在專心致志學物理的潘文山：“潘老師，書我看完了。我覺得很好，想要把它們刊印出來，發給所有的新老師，你覺得怎麼樣？”
潘文山聞言，十分興奮：“那真是太好了！”哪個文人不喜歡自己發表的東西能被別人看到呢？這種被認可，得到重視的感覺， 讓他迷戀不已。陶笉然說得對，科舉真的不是人生唯一的路，他已經找到了自己未來的方向！
想到這，潘文山對眼前這個少年，產生了由衷的敬佩。小小年紀，就有如此識人的能力， 竟然能看出原本他自己都不知道的特長！
【叮~恭喜宿主獲得20點聲望~】
陶笉然嘴角一抽，不用問就知道潘文山肯定腦補了什麼。他實在是不習慣人家用這麼崇拜的眼神看著自己，連忙道：“還有件事，希望潘老師能答應。”
“你說！”潘文山現在對陶笉然全然信任。
“我想任命你為樂徑村行知小學的校長，杜開宇作為副校長，以後那間小學就全權交由你們打理了。我會派四名新招的老師給你們，每個月會有人將你們六個人月餉送過去。如果有額外的需要，可以寫份申請報告給我，只要是合理的要求，我都會儘量滿足。”
岳州府的行知小學規模太大，陶笉然一個人都未必能管得過來，樂徑村的那所小學校，他更是不可能兼顧了。如今有這麼兩個人才，把小學交給他們，陶笉然很放心。