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講課的事情，不是有她學生代勞了嗎？
「他們畢竟不是專業的。設計課程方面，說實話，我們部隊自己沒有專業學教育的老師，都是有點知識文化的軍官教下面的，沒有教育方面的專業知識。」
聽曹德奉這個意思是，寧雲夕一眨眼。
「我們希望可以自己給基層官兵編排專業的課本，針對的是需要補充文化知識的官兵，彌補他們當初沒有能讀完小學中學的缺陷。現在市面上的教科書，比較單一。」
說到課本，在那個年代基本是一種教材。輔助教材，難能可見。孩子們念書，拿的除了學校給發的課本，幾乎沒有其它的了。
到市面上買練習題？沒有的事。只有老師們在學校里給學生自己出題自己印的練習卷子。當年吳老師汗流浹背給學生印練習題的場景給寧雲夕留下太深太深的印象。
部隊有部隊自身學習的特點。比如以基層官兵們的學習來說，像孫二虎這樣的。寧雲夕給孫二虎挑的幾本中學課本，讓孫二虎去看，她自己知道不太合適，但沒有辦法，只能湊合著用。因為孫二虎到了部隊後，哪怕是再想進學校去讀書，不離開部隊的話只能去部隊進修學校。參加的考試不是統一的中考高考了。
基層官兵讀書，不像正規學校的學生一年一年往上讀的。他們的教材設計肯定要滿足他們可能需要短時間補充大量知識的必要性。
部隊自己有教材嗎？有，也是在軍校里。至於各部隊自己想要專業教材，是不可能有的，除非這支部隊的人自己編排。寧雲夕以前在一零八軍團時見過金幹事按照侯軍長指示的編排的小冊子，有關於安全的知識等，估計教材這些都是屬於宣傳部的工作。
第2070章 【2071】新的委託2
「以後我們的裝備會更先進，需要我們的士兵具有更高的文化知識。不能說什麼都不懂。」曹德奉道。
寧雲夕聽著頻頻點頭，可以的話，她很想幫上這個忙。說到國防工作，是人人有責。人人對保護自己的國家屬於責無旁貸。
「寧老師有空的話，給我們設計編排一本專業的數理化教材。時間上，我們可以協商，磨合。爭取儘早把這個教材先印出來一些。」
寧雲夕明白他的意思，說：「可以先出試教本，看下面反饋的情況，再做調整。」
「寧老師，你真懂我的想法。」曹德奉高興地說。
不過寧雲夕知道，出教材這個事兒是極為不容易的。編排一本教材比出一套試題艱難多了。
課本編排，課程設計都是教育學中一門專業課，並且頗有難度。原因在於，出課本不是像出試題那樣考人家而是教人家。出試題的時候，老師是知道知識點在哪的，都在課本裡面寫著了，可以照著這個標準來出題。寫教材，相當於是寫教材的人來訂立這些知識點標準，等於純粹的從零開始。
再有給部隊編排新課本，估計完全沒有前人經驗可以借鑑。
因而，曹德奉隨之給她介紹了一個在這方面有些經驗的軍官，引見道：「這位是我們宣傳部的幹事，閔幹事閔文沁同志。」
站在曹德奉身後三十出頭的軍官，向寧雲夕敬禮。見其高高瘦瘦，戴著眼鏡，比起金幹事少了一份瀟灑多了一份穩重的氣質。臉膛沒有一般坐辦公室的軍官來得白淨，有些黑。
對方伸出手與寧雲夕握手的時候，寧雲夕可以感覺到對方手掌心裡一層老繭。可見是個非常接地氣的幹部。
曹德奉很會想，給她派了個了解基層的得力助手。
在曹德奉走開讓他們兩人自己聊時，閔幹事直言不諱，對寧雲夕說：「寧老師，我們官兵沒有辦法說隨身總是攜帶好幾本課本學習。你看看能不能把數學物理化學合起來編成一本。」
一開口提這麼高的要求。寧雲夕有些不知道怎麼說，遲疑著：「這個，沒有過——」
「以前沒有的話，沒有關係，我們可以創新。我們很相信寧老師你的教學能力的。寧老師的課我聽過，寧老師對於數學了解很深，不用多說。但是寧老師對於物理化學一樣很熟悉。我可以感覺到，寧老師對這三個科目怎麼融會貫通有著自己非常獨特的見解。」
對於對方的誇讚，寧雲夕表示不敢當。
閔幹事繼續說到部隊自身的困難了，道：「我們連隊官兵學習文化課是有很多困難的。士兵們每天要參加高強度的訓練，純粹讀書的時間上有限。戰士們文化水平參差不齊，有的讀了小學，有的讀到初中，更有的可能連字都不認識一個。我們希望教材可以做到戰士們看了簡單易懂。」
詳細聽取部隊士兵們遇到的情況和要求，寧雲夕沒有多想，回應道：「好，我盡力而為。」
親們，晚安！謝謝！！！！！
第2071章 【2072】新的委託3
她突然答應得如此爽快，卻是有點出乎閔幹事的意料了。
話是那樣說，對於出一本教材的難度尤其是史無前例的難度，閔幹事自己是非常清楚的。他不是刁難寧雲夕，是擔心這個事兒終究能不能成。哪裡想到寧雲夕說了，說給她大概半個月左右的時間出個試教本第一冊 。
閔幹事回到宣傳部和自己的戰友們聊道：「我們隔壁那個部隊，說是請人家大學裡專業的老師給編排教材，說最少是要三個月到半年以上吧。」