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　　  哪怕知道市領導這是把壓力都給他們這些下面幹部身上了，青山的幹部們也只能照做。

　　  開始一級一級的往下面傳達這個消息。

　　  反正乾的不好，就是你們的能力問題了。好在到最後村里幹部這邊的時候，倒是多了一條，乾的好有獎勵。

　　  這個獎勵有發給基層幹部的工作補貼，還有給整個村子的種植補貼。

　　  也就是說，參與的村民要是多，後期除了承包金之外，還會發補貼。

　　  這對於基層的同志來說吸引力是很大的。

　　  村民們平時表現的無欲無求，不下山賺錢。那也是因為多年的習慣讓他們覺得自己天生就是應該這麼過日子的。並不表示錢掉面前了還不知道去撿起來。

　　  特別是這還是眾多村子競爭的事兒。

　　  而各個村子的幹部好歹在思想上面要稍微先進一點，他們見過世面，知道更好的生活是什麼樣子的。要不然也不會堅持要讓自己家裡的孩子念書，考出去了。

　　  所以這些獎勵對對他們來說也是很重要的。

　　  在壓力和獎金的共同作用之下，村幹部們開始行動了。

　　  和他們一起行動的還有之前用上的那些年輕人。

　　  這次縣裡發的通知也說了，依然可以找臨時工協助工作。

　　  而通過上次之後，村幹部也發現有這些年輕人幫忙，確實輕鬆不少，這次自然也用上了。

　　  年輕人總不缺乏實在和熱情的精神，哪怕是這些生活在山裡，沒啥見識的年輕人也依然保持著這種特質。在突然得到村里這些老幹部的重視下，那種自豪感讓他們對這些工作十分的積極，他們特別享受在工作的過程中得到村民的誇讚和羨慕。做思想工作的時候，跑到比老幹部還積極。

　　  於是一時間，青山下，所有的村子都顯得熱鬧極了。青山的老百姓也知道了政府要承包他們土地種植藥材的事兒了。

　　  村民們對這消息態度不一，大部分是拒絕的。

　　  「這藥材還要種嗎？咱這山里不也有嗎？」

　　  「這又不能吃，種這麼多，萬一沒糧食吃怎麼辦？」

　　  「土地承包出去了，咱們幹什麼呀 ？」

　　  對此，上李村的老幹部也有同樣疑惑。

　　  比如政府搞這麼多藥材做什麼啊。現在醫院不都是用西醫多嘛？他可也是去過縣裡醫院的人，現在都不喝藥了，要打針。

　　  所以他實在不理解這麼做的目的是什麼。

　　  他從文件中理解的是，政府這是要給老百姓送錢啊。以前大伙兒種地還得看天氣，現在不同了，土地承包出去，旱澇保收。

　　  而且農民幫著種草藥，還能有工資拿呢。

　　  雖然這又可以當地主，又可以當長工，多少收入啊。

　　  老村長敲了敲煙杆，「急什麼，這是好事！政府要種藥材那肯定是有原因的。你們猜這些做什麼？現在是要考慮自家收入的時候。政府承諾給的承包金可是按照往年平均畝產給的。這錢是掉你們家門口了，這事兒還不美？」

　　  「我可告訴你們，這次上面是有指標的，要是參加的多，還能另外給補貼我們買化肥種自家的莊稼，這可是全村的利益。誰家都不能拖後腿。」

　　  在這種封閉的小村莊裡面，村幹部就是當地的族老，話語權是很重的。他們一發話，加上年輕臨時工們再一家一戶的做思想工作，這些村民也就漸漸接受這次的土地承包了。

　　  能拿錢，還能白得一份工作，這事兒也確實挺好的。

　　  下面基層熱鬧的忙碌著，蘇青玉他們也沒閒著。迅速的從全縣範圍抽調了年輕的幹部，作為後期中草藥種植技術傳播的中堅力量。

　　  他們要跟著請回來的中草藥種植專家們學習草藥種植技術。然後去各個村子裡教村民們中草藥。

　　  因為基層幹部人數不夠，整個青山縣還進行了一次擴招，針對社會上高中畢業生進行選拔。年齡是三十歲以下，十八歲以上。

　　  哪怕這樣，參選的人數也讓蘇青玉十分都不滿。

　　  開會的時候還難得的發了個小脾氣，「招一百人，結果參選的人也就三百多人。這是要三選一？高考恢復多少年了，你們竟然連高中生都培養不出來多少，這些年到底做什麼去了 ？」

　　  青山縣的幹部們都被批的抬不起頭來。但是也無話反駁。高考恢快十一年了，每年高中能堅持到畢業的確實也就幾十個，也就這幾年人數稍微多有一些。一部分進了單位，一部分進了部門。剩下的當然不多了。

　　  蘇青玉趁熱打鐵，「再過兩個月就是開學季了，縣裡教育局按照計劃執行好工作。要是有這麼多福利都沒有辦法提高教育，這說明你們工作能力還不夠。」

　　  青山教育局局長 ：「……」

　　  農業局局長心裡偷偷的樂呵，他這邊工作算是數順順利利的。可算過了最艱難的時期了。

　　  教育局局長道，「可是縣裡這邊教育資源還不足，到時候來的學生多了……」

　　  他是擔心新學校沒建好，但是一下子來的學生多了，沒地方上課。他也可以預測的到新的政策推廣之後，將會產生多麼大的影響。

　　  蘇青玉一秒都不需要想，就給他出了個主意，「這很好辦，縣裡所有部門但凡有空的倉庫，廠房，辦公樓，都可以給你們臨時徵用。兩個月時間臨時趕製一批移動式黑板應該沒問題吧。就這麼教。這條件比下面農村那些學校條件可要好多了。教室資源也好辦，這次不是選技術骨幹嗎召集了一批高中生嗎，讓他們上，先暫時教小學。後期多組織這些人參與師範教育。」