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如果有什麼比身處競賽弱省中更讓競賽生緊張的事，那麼大概就是像現在這樣——身處正在衰落的競賽強省中。
就像跑步比賽，倘若一開始位居後方，努力追趕前方的選手，這個過程是充滿希望的。
但是倘若一開始位居前方，看著後方的選手們一個個追上自己、不斷縮短與自己的距離……心中的滋味就截然不同了。
更何況根據賈老師所說，Z省競賽成績不斷被其他省份追趕上，是因為教育體制問題，這個問題很難解決，更不是他們這些學生能解決的。
偏偏這個問題又十分重要！
競賽生的智商全都很高，賈老師只要一說他們立刻就明白——學弟學妹們的競賽環境，全都掌握在他們的手中！
目前Z省的情況是獲得省一就有大概率保送清北，即使與清北失之交臂，也有上交浙大等名牌大學保底，兜底的情況不過是「考敗來浙」。在這樣的前提下，每年才會有源源不斷的尖子生走上學科競賽這條路，才會有最優秀的老師鑽研競賽，成為競賽教練。
假如他們這些競賽生無法維持住現在的輝煌，讓Z省從競賽強省的陣營掉落到競賽弱省的陣營，往後變成只有省隊選手，甚至只有省隊前三名才有進入清北的機會……那麼下一屆選擇競賽的學生必然越來越少，學校在競賽方面的投入也會越來越少。
一旦走上這個循環，Z省的競賽就徹底地走上了衰落之路。
搞競賽卻得不到回報，老師不會支持、家長不會支持，即使學生自己熱愛競賽，也會遇到方方面面的阻礙。
「你現在最重要的事情就是考一個好大學，等考上大學之後，再鑽研數學/物理/化學……也不晚。」
「現在搞競賽也幾乎不能保送了，還是要把精力都放在高考上，踏踏實實學好各科知識，打牢基礎，不能偏科。」
「學科競賽？我們學校今年不開設競賽班了，學校不鼓勵學生學習競賽，高考才是回報率更高的正途，知識範圍和難度學習到高考難題的水平就足夠了。」
不需要賈老師舉例子，坐在階梯教室中的學生們，心中早已浮現出一幕幕具體生動的場景。
能在今日走進這間階梯教室的競賽生們，一路順風順水的是少數，多數學生在這一路上全都遇到過質疑和阻礙。
不擅長競賽的學校中，老師對競賽生說，在我們學校搞競賽是沒有前途的。
偏科的學生，班主任千方百計勸說學生應該均衡發展，應該多花時間提高自己的短板，而不是在競賽這條路上「劍走偏鋒」「孤注一擲」。
上競賽課時間衝突，班主任不批假；學習競賽後沒空完成各科作業，老師們不允許……
階梯教室里哪個競賽生，心中沒有一把辛酸淚呢？
假如Z省的學科競賽在他們這些競賽生手中衰落，那麼以後的學弟學妹們面臨的將是比他們更加艱難的環境，更加險阻的路，以至於到最後再也沒有這條路。
但是相反的，假如他們能夠將Z省的學科競賽發揚光大，那麼以後的學弟學妹們身處的環境就會越來越好！他們受過的這些委屈、他們遇到的這些困難，學弟學妹們全都不會再遇到！
老中青三代合力的競賽教員、堪比大學水平的實驗室……現在其他省超級中學中的學生能享受到的環境，Z省學生們聽了都想流口水！
雖然他們是享受不到這樣的環境了，但是如果以後學弟學妹們能享受到這樣的環境，那該多好啊！
總而言之，Z省的學科競賽這條路，是越走越寬，還是越走越窄，甚至走絕了，全都看他們現在這些競賽生怎麼走了。
寒假集訓營的五百多名競賽生，每天除了緊張的競賽學習，就在思考賈老師的這番話。
幾天後，輪到賈老師為大家進行專題講座。
同學們再次見到賈老師，不約而同地開始討論這些天思考的結果。
趙博涵學長語氣沉重，「競賽這條路，對我們這些偏科的，在某一科目上別有所長的學生，太重要了。」
趙博涵就是偏科的學生，總分不夠高，排名不夠靠前，如果不參加學科競賽的話，是不可能進入清北的。
「如果以後沒有了這條路，真的太可惜了，對於在某一學科上有天賦有能力的學生來說，關上了一扇門。」
如果他們不曾學習過學科競賽，他們甚至不知道自己人生中被關上的是哪一扇門。
像趙博涵這樣的同學還有很多。雲歌環視一圈，看到身邊的同學們都在熱切地討論。
雲歌的目光在教室里尋找著陸文君的身影。
這是在開幕式之後，陸文君和賈老師第一次同在一間教室里，雲歌想再觀察一下陸文君的反應，看看是否能再捕捉到陸文君充滿恨意的眼神。
雲歌在教室後排找到陸文君，突然愣住。
陸文君此時的樣子和雲歌想像中完全不同！
陸文君正在睡覺！
她右手托腮，雙眼微闔，睡得正香。
為什麼會這樣？
如果陸文君不恨賈老師，為什麼她會和其他同學的反應截然不同？其他同學都為賈老師帶來的爆炸性信息震驚，陸文君卻無動於衷。
如果陸文君恨賈老師，賈老師就站在她前方十幾米的講台上，陸文君怎麼能酣然入夢？