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可惜陸時寒跳級太快，還沒到加冠的年紀就成了朝廷公務員，提前進入社會，以至於連表字都沒有，朋友同事只能生疏稱呼他的名字。
原著里陸時寒加冠後肯定也有表字的，但顏芝儀當初看小說完全沒在意這些細節，以至於陸時寒說起這個她都一頭霧水，接著就直直盯著陸時寒，一臉興奮的問：往「那老師給取的什麼字？」
比其她這突如其來的好奇，土生土長的陸時寒對此事卻是從始至終的激動，向來低調內斂的他目光灼灼回望顏芝儀，難掩歡喜的語氣念出了兩個字，「謹年。」
「老師為我取字謹年。」
「瑾年——」顏芝儀也覺得這個字特別好聽，十分符合陸時寒男主的氣質，多念幾遍更覺得寓意十分美好，感慨道，「老師一定很喜歡你。」
陸時寒的反應會如此激動，並不僅僅是因為有了擁有了表字這件事意義。
擁有了字，意味著他在世人眼中再不是那個讓人放心不下的黃毛小子，從今往後他即便不是頂天立地的男子漢，也是可以自己和家人負責的大丈夫。男人對於這種成人的擔當總是充滿著無限嚮往。
而更多的是他從這兩個看似簡單的字中，感受到了老師深切的期望和祝福之情。
但是陸時寒即便再清楚恩師對他的栽培和看重，也不敢斷言他「很喜歡」自己，尤其是儀兒至今都沒有見過馮大人，為何會有這樣大膽的結論？
陸時寒不由問道：「儀兒為何這般說？」
「很明顯啊，看馮大人給寒哥取的表字就能感受到了。」顏芝儀一點也不認為自己的推測很大膽，還有理有據的分析起來，「首先，我們都知道長輩主動提出給晚輩取字代表的心意，因此大部分人的表字都承載著長輩希望他出人頭地的期盼，可是父親為寒哥取的大名已經足夠表達這種心情了，若是表字再延續這種風格，那寒哥背負的東西也未免太沉重了，所以馮大人反其道而行，為你選擇了另一種風格。瑾年，顧名思義純潔美好的年華，而且瑾還代表著美玉，你們讀書人不是都推崇美玉的高潔品格嗎？馮大人能取這個字，也是對寒哥品行的肯定呢！」
說完這麼一通，顏芝儀最後總結道：「結合寒哥的大名，馮大人取瑾年而字，應該是希望寒哥不忘初心、艱苦奮鬥的同時，也不要辜負這大好年華，該享受的時候也要享受。這才是用心取的表字呢，跟大名自成一體。」
陸時寒：……
他被她這有理有據講了小半刻鐘的推論說得十分動容，但還是忍不住糾正道，「老師取的謹年二字，是指謹言慎行的謹，而不是美玉的瑾。」
「啊？」顏芝儀剛剛滔滔不絕講完自己的高論，都快把自己牛逼壞了，也感受到他全程用十分柔軟信任的目光看著她，結果說的卻是這種容易讓她尷尬的事實。
就很懵逼。
但顏芝儀也沒有讓自己尷尬太久，很快反應過來她擺手表示不要在意這種細節，堅持自己觀點說道，「就算是謹言慎行的謹，可馮大人沒有取謹言或者謹行，說不定也有借『瑾』字之意。」
大概是她語氣太過理直氣壯，陸時寒不知不覺間還真被說服了。
雖然老師親口說擔心他年輕氣盛沉不住氣，特此贈「謹年」二字，望他謹記自己的言行舉止。
可就像儀兒分析的那樣，謹言謹行都比謹年更能代表這個老師的意思，而老師唯獨選擇謹年，或許正是儀兒理解的那般。
不過陸時寒心裡接受了這個解釋，卻不好意思表現出來。儀兒眼中的他總是出類拔萃、接觸過的人就沒有不喜歡他的，所以老師為他取的表字，也能被她理解成對他關愛有加的意思。可他自己也這麼想，未免過於膨脹，老師才贈的謹年二字豈不成了空談？
陸時寒此時還在為受到了來自朝廷中流砥柱的欣賞和青睞而感動，豪氣萬丈的想要不辜負老師的期望和教導，早日做出一番事業來，並不想這麼快就讓老師失望。
於是破天荒的沒有接顏芝儀的話茬。
而顏芝儀也不在意，一看神情就知道他在想什麼了，她也不想讓寒哥為難，很體貼的換了個話題，興致勃勃的問，「那寒哥有了字，從此出門行走，大家是不是都更願意稱呼表字？」
陸時寒點頭，若有所思的道：「應當寫信告知遠方的親朋好友。」
這麼高調的嗎？顏芝儀眨了眨眼睛，突然靈光一閃，「那不如再刻個印章？寒哥至今還沒有私人印章吧。」
陸時寒還沒想到印章的事，一時有些猶豫，「會不會過於隆重了？」
「哇，寒哥你都要寫信通知所有親朋好友了，刻個印章而已，這就隆重了？」
陸時寒：……
他想解釋自己不是通知而是告知，但也知道在儀兒這裡，兩者並沒有多少區別，因此他一下也不知道要如何回應了。
顏芝儀卻是已經進入了下一個話題，她好奇的看著他問：「好像文人墨客都更願意親手刻印章，且把這個行為視作風雅呢，那寒哥的印章是準備自己刻，還是去外邊刻？」
陸時寒一下被她轉移了注意力，下意識回道：「近來事情太多，想是難以抽出功夫自己動手，而且我也不曾學過雕刻。」
「也是哦。」顏芝儀想到他認真工作之餘還要搞副業，還要抽時間陪她，已經忙得不可開交，連印章都要親自動手確實有點勉強了，他又不像她，需要到處給自己找好玩的東西打發時間。