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總體來說，蘇婷這老師當得還算舒心，如果賀焱不總拿段曉英教的為標準就更好了。
比如現在，蘇婷糾正說：「ping苹！蘋果！後鼻音，不是前鼻音！」
「可是我們老師讀的是pin果啊。」賀焱委屈地說。
「你老師讀的是對的，還是我是對的？」蘇婷沉著臉，想起來說，「不對啊，你以前說蘋果不挺正常嗎？怎麼現在蘋果變成pin果了？」
「可、可是這是老師說的啊。」
「那就是你們老師不行。」
賀焱繼續撓頭：「可、可她是老師啊。」
難道老師發音就一定標準嗎？
她初中歷史老師，學問沒得說，出生於五十年代，熟知建國後每一階段的歷史，本人學歷也高，大運動後的第一批大學生，但普通話照樣說不好，帶著濃濃的當地口音。
而她們這一批學生，學問上雖然不如人，但都是從小接觸普通話，大學基本都考過普通話證書，她還拿了二甲呢，都夠進小學教語文了。
因此，別的方面她不敢托大，但普通話標準程度，她真不覺得自己會輸給段曉英。
更重要的是，苹這個字它就是後鼻音啊啊啊！
蘇婷氣絕，不想跟賀焱這個小固執繼續掰扯下去，只好尋找外援。
外援聽完蘇婷的話後，先肯定苹字是後鼻音，然後打斷賀焱的可是，問：「老師教的就一定是對的嗎？」
賀焱遲疑問：「老師教的……會不對嗎？」
「是人都會出錯，既然老師也是人，他們為什麼不能出錯？別的不說，至少這個字，是你們老師讀錯了。」
賀焱撓著腦袋，思索著老爸的話說：「好吧。」
「還有其他問題嗎？」
「沒有了。」
蘇婷長出一口氣，可算是說通了。
有了這次經驗，後面賀焱再有異議，蘇婷就直接找外援喊賀東川了。兩次後她覺得把人叫進房間比較麻煩，乾脆給賀焱補課時讓他在旁邊看著。
但看著看著，蘇婷心裡不平衡了。
不對啊，他晚上又沒什麼事，賀焱還是他兒子，憑什麼她在這累死累活給孩子補課，他在旁邊優哉游哉地看著。
本著損己不利人的心裡，蘇婷決定把賀東川拉下水，一人一天輪流給賀焱補課。
賀東川沒拒絕，反正他閒著也是閒著，但賀焱卻遭了殃，爸爸上課太兇了！
雖然賀東川沒罵人，但他的表情特別嚴肅，眼神特別犀利，看著就兇巴巴的。而且如果賀焱沒有記住他講過的內容，他就會皺眉發出死亡凝視。
經歷了被老爸支配的恐懼，賀焱才知道蘇婷講課有多溫柔。
蘇婷講課的時候，賀焱還敢提出異議，等輪到賀東川，他就成了鋸嘴葫蘆，啥都不敢說，啥都不敢問，只求老爸忽略他的存在。
忽略當然是不可能的，畢竟就這一個學生。
於是，為了擺脫這種水深火熱的生活，賀焱只能努力努力再努力，爭取早日補完課，嚶嚶嚶。
……
因為補課，賀焱玩耍的時間急劇減少。
沒辦法，小學放學都五點了，回到家他還得趕緊寫作業。老師布置的作業不難，但是量多，語文通常一頁字起步，數學兩三頁題都算少的，基本他寫完作業就吃晚飯了。
吃完晚飯開始補課，時間不長，每天半小時，但老爸老媽也會給他布置作業，這個量不多，也是半小時搞定。
但通常這時候已經快八點了，家長催得急的孩子已經回家洗洗睡了，催得不那麼急的也快要回家洗澡睡覺，他這時候出去找不到玩伴，也只能洗洗睡。
整整一周，賀焱沒出去玩過，他覺得自己要憋壞了。
於是周日早上吃完飯，跟蘇婷打過招呼，賀焱就抱著玩具卡車出門了。
但他來得太早，遊樂場裡只有五六個孩子在商量著過家家，而且那些孩子中就一個男孩，還是個三歲大的小屁孩。
五六歲的孩子已經有了性別認知，或許他們搞不清楚男孩和女孩生理構造上的差別，性格上的差異肯定是清楚的。
男孩膽子大，感興趣的遊戲通常是拍片滾鐵環玩彈珠，女孩相對文靜些，喜歡跳繩翻花過家家比較多。這樣的差異或許不能覆蓋所有孩子，但大多數情況下，男孩女孩是玩不到一起去的。
賀焱上島就被老爸送去了軍區小學，上學第一天就認識了張小凱，之後一直跟著他混，都是跟男孩玩。所以還沒進入遊樂場範圍，看到那群小姑娘他就蔫了，由跑變成走再變成挪，最後停住了腳步。
那群小姑娘看到他倒是挺高興，因為她們玩過家家缺了爸爸的扮演者，於是幾人商量了下，為首的小姑娘就走了過來，問：「你要跟我們一起玩嗎？」
賀焱抱緊懷裡的玩具車，正想搖頭拒絕，就聽面前姑娘繼續問：「你來演爸爸好不好？」
誒？
當爸爸？
好像……也還行。
……
賀焱以前沒玩過過家家，現在玩了後他覺得，女孩子的遊戲，真的好複雜！
他們從早上演起，先是爸爸媽媽姐姐弟弟一起吃早飯，吃完後，媽媽洗碗，送爸爸出門上班。
然後賀焱就拿著他的玩具到旁邊，推來，推去，嗯，他的工作是卡車司機。
媽媽則在家接待客人，客人有孩子的奶奶，也有舅舅姑姑，客人一波波來，又一波波地走，然後就到了中午，他開著卡車回家吃飯。<hr>
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