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　　  「首先，散兵是人偶，他不需要睡覺。」

　　  現在散兵每天早上都會有一段賢者時間。

　　  這時間用來賢者，那叫浪費光陰。

　　  應該好好利用起來，比如說計算下一個遊戲的數值。

　　  反正他的工資是按照月而不是每天工作多少小時來算的。

　　  「另外還有一點。」

　　  阿麗婭相當認真地說道。

　　  「學生來打工，那是來實習的，實習生的工資怎麼能和正式員工的工資比呢。」

　　  在她的上輩子，大學生就是最好用也最便宜的勞動力，用壞了不心疼，反正是實習生。

　　  教令院的學生……

　　  某種程度上來說，也就是這個世界的大學生。

　　  「但是你提醒我了！」

　　  阿麗婭捏著下巴，皺眉沉思了片刻之後，就像是頭頂突然亮起了一枚燈泡似的，眼睛也跟著亮了。

　　  「妙論派的學生確實相當有用——相當！」

　　  *

　　  納西妲平時並不會對阿麗婭開啟讀心的功能。

　　  於是現在，她並不明白她為什麼會突然如此興奮，她直接發問：

　　  「你想到了什麼，阿麗婭？」

　　  「唔，說得籠統一點，大概就是一個全新的地圖。三維的，需要手工建模搭建，畫師只能給出三視圖——甚至他們可能連三視圖都給不出來。」

　　  「在我們的世界，沒有你想要表現出來的那種建築嗎？」

　　  納西妲幾乎是在第一時間想到了阿麗婭還保存著上輩子的記憶這一點。

　　  「你是打算……？」

　　  「是咯，我總得讓提瓦特的大家看一看完全不一樣的東西吧？」

　　  當然，地球上的東西可不能一模一樣地搬運到提瓦特來。

　　  她得……做出一些改變。

　　  比如說，賽博仙俠就是個不錯的元素。

　　  對於提瓦特的一切知識，只要不是天理的禁忌，納西妲就都有過相關的學習，並且可以說得上是相當了解。

　　  但另外一個世界的東西……

　　  「我很抱歉在這方面我幫不了你多少忙。」

　　  阿麗婭搖頭：「不不不，怎麼會呢。」

　　  她緊接著就對納西妲露出了個羞澀的微笑：

　　  「給妙論派的學生們畫大餅，也還需要用到您的名頭啊，小吉祥草王大人。」

　　  *

　　  阿麗婭最終還是給自己點了一份薔薇奶糊的外賣。

　　  因為額外給外賣騎手加了一千摩拉的小費，所以對方風馳電掣、非常及時地將一份尚且摸起來冰冰涼的甜品送到了她的手上。

　　  這份薔薇奶糊吃起來完全就是冰激凌的口感，甚至表面凝結著的薄薄的一層寒霜還帶著點硬質。

　　  阿麗婭舀起一勺，在口中將冰鎮的奶糊抿到化開，感受著甜絲絲的、混雜著須彌薔薇的花香，以及那些碎堅果的油脂香氣伴隨著奶甜的味道在口中瀰漫，不由自主地閉上了眼睛。

　　  ——享受，當真是一種享受。

　　  比起她的「享受」，散兵那邊明顯就沒那麼愜意了。

　　  他在教令院過的一天算不得多麼好，但其實也說不上不好，最大的問題來自阿麗婭。

　　  回到家裡之後的散兵沉著臉將手上厚如兩塊磚頭疊起來一樣的資料放在桌面上，在阿麗婭湊過來，有些賤兮兮地問他今天在教令院感覺如何的時候斜睨了她一眼。

　　  目光冷淡且藏著幾分殺氣。

　　  會讓人在對上這雙眼睛的時候聯想到一些在璃月的武俠小說中流行的暗器。

　　  「如果你仍然對教令院以及妙論派的學習有著很濃厚的興趣。」散兵面無表情地說，「我可以向賢者遞交申請，讓他同意你去旁聽——或者你可以直接問你的神明朋友，我相信小吉祥草王非常樂意給你一個學生的身份。」

　　  他今天早上也是突然被阿麗婭的表演唬到了，這才被她蒙蔽，聯想到了什麼因為家庭原因不得不放棄熱愛的學習這種狗血的展開。

　　  今天去教令院，和賢者隨便聊了幾句之後，才從賢者的口中得知，原來某人根本就是拒絕了教令院。

　　  ——甚至包括高得離譜的福利政策。

　　  阿麗婭：「……」

　　  阿麗婭：「謝謝，不了。」

　　  她拒絕得斬釘截鐵。

　　  學習這種東西，看別人去學，那是將自己的快樂建立在別人的痛苦上。

　　  但是如果要讓她自己去學……

　　  那就是成為別人的快樂的墊腳石。

　　  阿麗婭表示自己早就發過誓，這輩子絕不再沾論文。

　　  她就算從防沙壁上跳下去，吃綠汁脆球吃到噎死，都絕對不會寫論文的。

　　  絕對不。

　　  散兵：「……」

　　  他搞不懂，既然這個傢伙自己也對教令院有不小的抗拒，那她為什麼就不能將心比心推己及人，也放過他呢。

　　  不過……

　　  他低頭的時候，目光不由自主地再一次落到了那一沓寫滿了公式和數字的教學資料上。

　　  妙論派的課，其實還是挺有趣的。

　　  真是不理解，為什麼那麼多的學生會在上課結束之後苦著臉表示自己這輩子選了這位學者當自己的導師，大概就永遠都不能從教令院中畢業了。

　　  這些教學內容的難度難道不是適中的嗎？

　　  稍微有一些難點，但那也只是用來激發學生在學習過程中自我鑽研的精神。<hr>

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