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「那是姜柔吧？她竟然能說得一群男人服氣低頭？」
「阿妹，你看那邊。那個姐姐原來也和我們一樣在家餵豬洗碗撿柴，現在不僅穿新衣服，沒人罵她賠錢貨，還給自己起了個名字，慕巧思，真好聽。」
……
在這場足足有六個都府受益的遊學中，六個都府獲得了足夠的良種，全新的耕作技巧和方式，還有根據不同土壤、氣候等量身定製的肥料……
顧璋的名氣，如無處不在的太陽光，灑在了這片廣袤的土地上，種在了無數農人的心上。
天工學校的名氣，也節節攀升，幾乎無人不知、無人不曉。
並非完全因為農耕，畢竟農耕周期長，短時間內只能看到有改變，而且名氣大多落在顧璋頭上。
如日中天的名氣，蓋因無處不在、層出不窮的「小發明」「小改變」
比如在碼頭，用原本就有的木棍、繩索和運輸車，隨手一改裝，就輕鬆多了！！！
又比如前些日子，在某地農家借宿的時候，發現他們燒的黑煤塊一坨坨的，不僅不暖和，有些質量不好雜質多的，還要警覺著不能讓它半夜熄滅。
學子們也不知腦子怎麼想的，隨手借了樹枝，往煤球中間捅了幾下，這個困擾當地農家好些年的問題，竟然就解決了！
要知道這煤球，往年可是半夜熄滅，凍死過人的！
明盛帝看著顧璋呈上來的奏摺，還有一份天工學子的「報告」，按照上面說的做了幾塊滿是深長孔的蜂窩煤，親身體驗和對比這兩種的好處。
試過之後，他有些喜悅，又忍不住好奇：「天下這麼多人燒煤炭，怎麼瑤光教出來的學生，能想出來這麼改一下？又方便，不易滅，燒起來還火力更旺，更暖和。」
蘇公公想了想：「想來還是顧大人教導有方，學子也是聰慧的，所以在農家遇到這個煤球，這才能想到改成蜂窩狀。」
明盛帝也翻看學子寫的報告，上面寫著題目、目的、原理等等，他這一年已經看過不少報告了，習慣了這樣的格式，覺得還挺簡潔明了的。
他去看原理那一欄，上面寫著，燃燒需要氧氣，從中間插孔增大了燃燒體和氧氣接觸的面積……
明盛帝揉揉眉心：「氧氣又是什麼氣？瑤光他可還真是什麼都琢磨，連看不見摸不著的東西，都琢磨出好幾種說法。」
蘇公公笑道：「您那次召見燕老，他不也說了嗎？顧大人自小聰明，能洞悉世界萬物運行的真理，八歲那年就跟他聊，天上怎麼下雨，水又怎麼回到天上。」
「以顧大人那出其不意的性子，琢磨什麼都不奇怪，要是哪天聽說他去研究天上的月亮和星星，給它們編個牛郎織女的故事，怕是大夥都不奇怪。」蘇公公語氣誇張，給主子逗樂。
明盛帝忍俊不禁：「確實，這一聽就是瑤光能做出來的事。」
明盛帝看著手上的奏摺和報告，感慨道：「天工學校的學子，個個都是著眼於民生的棟樑之才啊。」
要是他們是官員，這都是能讓人往上升一升的政績。
類似的小發明、小靈感數不勝數，一開始還偶爾有顧璋的「提點」「出題」，等到後來，學子們慢慢就形成了習慣。
用眼睛看民生，關注身邊細節，少一些理所當然和視而不見的麻木鈍感，積極用腦子想辦法解決問題。
這樣的習慣，隨著跟在顧璋身邊的時間越來越長，也養成得越來越自如，慢慢竟像是變成了深入骨血的、順手為之的小事。
小事一件件積累下來，天工學子在許多百姓心目中的地位，甚至比舉人、進士，官員還高。
早先走科舉這條路的讀書人，都對天工學校的學子嗤之以鼻，覺得這是不能走科舉之路的人，退而求其次去學的「奇淫巧技」
但是這接近兩年時間過去。
別說沒條件科舉，或者不擅長科舉的讀書人了，就連許多擅長讀書科舉，已經考中秀才、舉人的讀書人，都忍不住有些心動。
他們想去天工學校求學！
那都是實打實對民生、對百姓、對社稷有用的學問啊！沒看見天工學校學子的產出嗎？沒看到他們學過那些知識前後的不同嗎？
若是他們也能學到顧大人兩三成學問，日後不論在什麼地方當官，既能顧全農耕，還能造福百姓、做出政績，還愁不能官運亨通嗎？
不少幼小的孩童都大聲向父母抗議：「我要去天工學校念書！我要去跟顧大人學他的學問！我不要念書考科舉了啦！」
更大一些青少年，不少立志為國為民的學子，也忍不住心潮澎湃，在考進士前，若是能去天工學校學習幾年該多好？
他們都看到了，顧大人帶著天工學校的學生們站在船上，那麼多人為他們的到來歡呼，為他們即將帶來的改變歌唱，這才是他們想要實現的抱負和理想！
這些讀書人的家長：「……」
他們忙著安撫哭鬧的孩童，又苦口婆心地和脾氣倔強的青少年講道理，還要攔著已經成年口袋裡有錢的讀書人一腔孤勇地上路。
心累.jpg
即使天工學校再好，也不能放棄科舉，這才是入朝為官的正途啊！
***
顧璋才不管他身後攪動的風雲。
趕著在年關前，將最後一個都府忙完，顧璋再不去找工作狂明盛帝，直接大手一揮：「從今天起放假，都回去過個好年！」
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