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席書想，估計是他接觸的女孩子太少了，跟不上她們的腦迴路。
也許，她們報復人的手段，就是這麼的不按常理出牌？
……
下午的第一節課，是物理課。
物理老師讓大家把上周他布置的幾道大題拿出來，並讓席書上講台展示自己第一道大題的解題思路。
席書從抽屜里掏出了自己的解題冊，結果剛一翻開，便看到了一堆的鬼畫符。
席書直接默了。
所以，嬌嬌的畫本為什麼會在他這？
講台上老師還在等著，席書沒法，只好站起來道：「老師，我解題冊忘帶了，可以直接上去寫過程嗎？」
他們的教室是有那種演示台的，就是可以直接將紙質文件放在掃描儀上，然後經過投影儀在大屏幕上展示出來。
經過這種方式展示出來的畫面，就如同製作出來的ppt一樣清晰。
所以為了節省書寫所需的時間，各科老師都很喜歡用這一功能，比如，他們就很喜歡用這種方式來抽查學生們的作業完成情況。
若是換做別的學生說出剛剛的那話，物理說不定還會認為這是對方沒有完成作業或作業完成得太爛不想在同學們面前出糗的藉口。
但，現在說出這話的人是席書，自己的得意門生。
所以，物理老師只是愣了一下，便直接退到一旁，示意席書上來書寫。
席書執起粉筆，掃了一遍題目後，便直接在墨綠色的黑板上書寫下了自己的解題思路。
席書的字如同他本人一樣，剛勁清秀、整潔美觀。
不管是粉筆字還是墨筆字，都能讓人賞心悅目。
光是看著他的字，都覺得是一種享受的那種。
這也是為什麼各科老師喜歡拿席書的作業本作為例子講解的原因。
當然，除了字寫得好，準確率極高也是其中的一個重要因素。
大多數時候，席書的解題過程完全可以與參考答案相媲美，任課老師還能省了自己展示答案這一步驟。
席書幾乎不做停頓地將第一道大題的解題過程書寫了出來，整個過程流暢得讓人忍不住大呼完美。
最後一個字落下之後，他將粉筆放回原位，然後下了講台。
「牛啊，阿書！」
還沒回到座位，便看到趙一鳴沖他伸出了大拇指。
趙一鳴一臉崇拜地看著他道：「我一直以為阿書你是特別低調的那種人，結果，沒想到，論裝逼，你還得是這個！」
席書：「……」
不是，他並沒有裝，他的解題冊是真的沒帶來。
不過，趙一鳴這裡的「裝逼」倒是沒有諷刺或笑話的意思。
他就單純地覺得，人和人果然不能相比。
物理老師這次出的幾道題，都是屬於卷子上最後一道五星難題的那種！
就算直接把參考答案給他看，他可能都看不懂。
就更別說是掃了一眼題目就將解題過程寫出來了，而且還是將整個黑板都寫得密密麻麻的程度了。
唉，這次物理老師布置的幾道大題，他基本都是解出了第一小問，後邊就沒有思路了。
要是讓他上講台，估計除了出糗和鬧笑話，興許就沒有別的了。
……
對於席書而言，他是真的沒有要出風頭的意思。
然，我本無意惹塵埃，奈何風吹塵埃來。
看著面前塗滿了鬼畫符的畫本，席書無奈地嘆了口氣，決定今晚回家一趟，好好說說嬌嬌這喜歡亂擺亂放東西的毛病。
為了方便，席書平時都是直接住校的，只不過家裡離得近，倒是可以隨時回去。
只是，他剛回到家，還未等他開口，對面的席嬌嬌小朋友便先發制人道——
「哥哥都怪你！因為你，我這周的繪畫課都拿不到小紅花了！」
人還未坐下，一團東西便直接朝自己襲來。
席書定睛一看，發現正是自己的解題冊。
默了默，他直接出聲：「難道不是你把自己的畫本扔在我的桌面上，然後拿走我的解題冊的嗎？」
還有，他的稿本和嬌嬌的畫本不是特地分開來的嗎？
為什麼嬌嬌會把自己當做解題冊的草稿本來作畫？
對此，席嬌嬌小朋友回答得理直氣壯：「我畫本用完了，用一下你的草稿本不行嗎？反正你桌面上還有那麼多沒用過的草稿本！」靈魊尛説
席書：「……」
行吧，她用就用吧，但下次能不能提前打個招呼，好讓他有個心理準備？
席嬌嬌小朋友哼哼了兩聲：「我不管，都是你的錯！你得賠我小紅花！」
席書忍不住道：「就你那鬼畫符，即便沒拿錯本子，也不一定能拿到小紅花。」
雖說劉婉怡女士自己本身就是搞繪畫這一行的，但她覺得自己的女兒還小，正是探索的年紀，沒必要給她設下太多的條條框框。
所以，平時席嬌嬌小朋友畫了什麼，她都不去干涉。
而對於席嬌嬌小朋友而言，自己辛辛苦苦做出來的畫，竟然被哥哥評價為鬼畫符，她都要氣炸啦。
「啊啊啊啊——，媽媽！哥哥他欺負我！」
席嬌嬌小朋友想也不想地直接同一旁的劉婉怡告狀。
不過，對於自家女兒和兒子爭執的這一幕，劉婉怡女士只是笑眯眯地在一邊看著，並沒有插手。
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