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沒有孩子的時候，你問我沒孩子遺憾不？我說不遺憾。你們享受了天倫之樂，我享受了輕鬆愉快。
現在你若問我，有孩子後悔不？
我倒，你開什麼玩笑啊！哪有有了孩子後悔的？
那種快樂，比買件名牌衣裳，出去旅遊一趟可實在多啦！
捨得全天下，換來一個兒啊！
與勞工的教育之辯
今天婆婆在家說個事情，引發了我與勞工對陳偶得的教育之辯。
婆婆說，附近住的兩家中國人，孩子一般大，都剛進小學。一個男孩成績很好，在學校里經常戴金帽子（類似於中國以前的小紅花），而另一個同班同學女孩子成績就一般，家長很著急，每天花大力氣輔導。
我不以為然，評論了一句：得金帽子究竟是孩子的驕傲還是大人的面子？為了大人面上有光，出去炫耀自己孩子有多麼聰明，而強壓孩子做自己不擅長的事情，這人道嗎？
勞工不高興了，說：這怎麼能僅僅說是大人的面子問題呢？孩子成績好事關前途。從小底子打得牢，以後就在競爭中容易處於優勢，不會面臨一次次失敗，被淘?的打擊。因此孩子成績好是很重要的。
我很不厚道，壞笑著說，想當年，你成績比我好多了，又是重點中學的尖子，又是重點大學的招牌系畢業，而我從附屬幼兒園混到附屬小學混到附屬中學混到附屬大學（我只能稱我的大學為附屬大學，因為當年若不是父母在裡頭，估計想混進去很有難度），多少年混下來，實踐證明，我比你強多啦，哈哈！人以成績論英雄是相當錯誤的看法。
婆婆和勞工群起而攻之，認為我這種觀點未來就像我爹對我家倆孩子的教育一樣，最終都沒考上大學。陳偶得若落到我的手裡，基本上就是廢了。
我不能再爭辯下去了，再爭下去，要變成兩個家庭孰優孰劣，誰家基因更占上風的歧路。
我以為，對孩子的教育最為重要的是健全的人格，與人或環境相處和諧，善於發現問題解決問題，執著而不偏執，有健康的愛好。這些都比學習成績好壞重要得多。
健全的人格包括：善良，努力，開朗，大度和擁有愛的能力以及愛的技巧。
一個孩子成績再好，跟同學老師相處不好，為一分兩分斤斤計較，每天成為學習的奴隸有什麼好？我知道勞工會反駁我說，成績好不代表其他方面不好。這就是我要表達的意思，我認為其他方面好比成績好要重要得多。
成績好這個東西是沒止境的。以前我小時候，每門課八十五以上就是好成績了，現在的孩子呢？都競爭到九十九和九十九——最好門門都滿分，次次拿第一。這正常嗎？試問你一個成年人，能保證自己每次工作都百分百令領導滿意嗎？你成年人做不到的事情，為什麼要求孩子這麼嚴格？
還有，第一名全班只有一個，全年級只有一個，全校只有一個，全國只有一個。你究竟要做到哪一個？人都是這樣，對欲望的追求是無止境的，好了不行，好了以後得好上加好。到最後，這就成了負擔了。
我有時候覺得應試教育是對孩子的一種摧殘。以前平均分八十五就可以上重點，最近幾年水漲船高，上重點的孩子考分越來越接近滿分。我想這種心理承受的極限，無論是老師還是家長或是孩子，都無法接受吧？
不進重點的孩子就不是好孩子了嗎？不進重點大學的孩子就沒出息了嗎？我看不見得，這種出息的定義太狹隘。不是說白領就是成功，藍領就是失敗吧？關鍵你得讓孩子對生活充滿樂趣，有活著是一件美好的事情這種想法，而不是越活越覺得悲觀。
所以，我的想法就是，給孩子指導而不是指令，與孩子商量未來的發展而不是限定。他愛音樂我才讓他學，不會因為讓他在大眾面前表演或是別人都學我就讓他學。
哪怕他成績不好，我也相信他是個好孩子，只要他努力了，快樂著，健康，有信心就行了。
至於老師的小金帽，不戴也沒關係，媽媽小時候就沒拿幾朵紅花，還不是過得很好？
一台冰箱的記憶
編劇王麗萍在與我一起做節目的時候，對電視劇里的一個情節——蔡姐的公公對一台已經報廢的冰箱反覆修理的細節提出疑問。她說，上海人注重生活品質，不應該對一台已經使用過十多年的冰箱執著地修理，就不放棄。她對這個細節耿耿於懷。
我當時答：我們不是老人，我們不理解老人的心。
我當時寫的時候，也是看論壇里有個媳婦的抱怨，當時引來同齡媳婦的一片同情。家有古?如此，不知道每日如何生活。可我的心卻怦然，腦海里飄浮著那年的夏天，我與表哥們在外婆家，幫她和外公收拾破爛，把家裡一些廢棄不用的家具都掃地出門。
我們忙得滿頭大汗，門外堆了一堆垃圾，外婆也忙得滿身大汗，又把垃圾搬回來。
外婆指著已經被汗水浸潤成棕紅色的藤椅說，這個，加幾根藤就可以用了。 指著斷胳膊斷腿的玩具說，這些，等我空下來縫，送給以後的鄉下孩子。
最後，一堆的垃圾，就剩點報紙了。
正當我們幾個哀嘆，說一早上的活兒就幾張報紙的時候，外公回來了，他生氣地說：「誰讓你們扔我的報紙了？這些都是我特地收起來的！裡面很多消息，我都拿筆標出來的！有用！」