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第二十一章 發展大計
大廳之中，幾十人圍坐在一起，手中拿著白夜基地特製的紙筆，正聚精會神，聽著坐在中央的白夜宣講著什麼。
白夜聲音不大不小，刻意下，恰好能清晰傳到每一個人耳里。
只聽他道：“這一次，我們能打退蒙古軍的進攻，襲殺了他們的大汗，是在座各位的功勞。有你們的艱辛和汗水，才能保住三個州城。今天唐哲和葉非不能前來，實在是件遺憾的事。這一仗，至少為我們爭取了十年的發展時間!”
白夜一掃眾人，微微笑道，眾人也是神色欣喜，面露微笑。
“這十年發展時間，該做什麼，該怎麼做。我們得先要計劃一下!”
白夜強調了一句，在座眾人紛紛神色一肅，正襟危坐，凝神聽著白夜講話，就連郭襄一樣拿出紙筆，等待記錄。
“我個人將發展的內容分為三個部分，一是民生，二是軍事，三是科研。”
白夜敲了敲桌子，開始講起他計劃的內容。
“民生主要又劃分為以下內容：一，教育。
百年大計，教育為本。我曾經給你們講過一個故事，故事裡那個國家的國王曾經說過，‘這個國家必須用它精神上的力量來彌補它物質上的損失。正是因為貧窮，所以要辦教育。我還從未聽說過一個國家是因為辦教育而辦窮了的，辦亡國了的。教育不僅不會使國家貧窮，恰恰相反，教育是擺脫貧困的最好手段!’
今天，我把這句話再次送給你們。希望你們懂得，一切強大的基礎，教育為本。我們現在剛起步，人手不足，沒有軍官，沒有行政人員，沒有科研成員，因此更需要教育。近來，大家都感受到了人手不足了吧?”
白夜抬眼問道，眾人若有所思，紛紛點了點頭。
白夜見此，繼續道：“將我們的教育分成普通教育，軍隊教育，軍事教育，行政教育。
普通教育是面向所有人，特別是少年孩童。我不管你們怎麼辦，要在近期將各州城中的適齡小孩都統計出來，無論男女。根據人數，給我建立起學校，先只建小學。中學和更高層次的稍後。
軍隊教育是面對士兵，我希望每一個士兵都能讀書識字，不需要能吟詩作賦，至少能給家人寫一封家書。我以前教育你們的時候，是用拼音讓你們識字，你們同樣要將拼音傳播開來。
軍事教育是針對士兵和普通教育人群中出現的有卓越軍事才能的人設立的，各級軍官都有，一定，也必須得去學習。你們這些軍事主官就是老師!
行政教育是針對你們搞政務的，我知道我們人數太少，有些地方還在任用從前的官僚。你們要從其中辨別，將能用者留下，不能用者踢出去。同樣，你們要對這些人進行教育，同時還得培養屬於我們的行政人員。
最後，不論你們是威逼，還是利誘，都要保障任何一個適齡小孩入學。老師可以招收，但不允許傳授之乎者也，三綱五常那一套。”
正認真記錄的人員眉頭一皺，臉現苦色。哪怕是在現代，都有一些家庭就是不願孩子上學，何況還是在這麼個時代。女孩子上學，怕是在一些父母心中，還不如在家餵豬。
“我明白很難，但是哪一件事情，不是最初都艱難重重呢?”
白夜看到了這些人露出的苦色，笑著安撫道。
“第二點，是法律。所謂無規矩不成方圓。一直以來，三個州城行使的法律不明確，幸好我們占領州城的時日還短，不然會出大亂子。
你們可以參考前金國、宋朝和蒙古法令，結合實際，制定出屬於我們的法律。要注意的是，這些法律只能參考，不能一味照搬，我們要去蕪存菁。
剛開始制定的法律，我也不指望有多完善完美，畢竟要結合實際。要注意的是，法律代表公平正義，是社會的準則，它不是道德族規，一些人如果以道德族規為藉口觸犯法律，必須嚴懲不貸。”
白夜想起這個年月，封建禮教和族規家法十分之大，又補充了一條，感覺有些口渴，立馬有人遞過一個水杯，大口喝了一口。
“第三點，是宣傳。我們要向百姓宣傳通知，表現出我們不同於宋朝和蒙古的地方，我們是一隻特別的隊伍。
這不單是行政人員的事，也是軍隊的事。我們要讓他們明白，這隻軍隊是保護他們，要讓他們尊重重視軍人，心甘情願加入軍隊。
我們還要將一些技術宣傳下去，比如派人下鄉教農民種地，分配種子和牲畜。
同時，我們要利用宣傳破除迷信，破除各種封建思想。你們一群人也是當官的了，某些時候，還是要多出去走走。”
白夜說到這裡，點了一句，許多人眼睛一亮，深以為然。
“第四點，是衛生和流民。現在戰亂不斷，金國過了之後又是蒙古，造成了許多乞丐和流民。
我不反對收攏流民和乞丐，他們都可能會是我們當中的一員。可是現在，必須得認真對待。流民和乞丐，全部要檢查身體，制定規範強制個人衛生。
當然，如果是丐幫的人，就給我抓起來勞改。一群人不懂自己動手，反而成天以乞討為職業，還成立一個幾十萬人的團伙。遲早，得整治他們。”
白夜才話落，一群人鴉雀無聲，郭襄嘴巴張大，美目圓睜，瞪著這個弟弟。誰不知道，丐幫現在幾乎就等於是他郭家在掌控。耶律齊雖為幫主，但主事之人卻是黃蓉。