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本來嚴復來這裡只是想看看陳克是不是真的在忙事情。沒有準備留多久，可是瞅著陳克的表現，嚴復反倒不急著走了。一個二十五歲的青年，即便是在1905年，也屬於「嘴上沒毛，辦事不牢。」的年齡區域。陳克表現出來的實力，讓嚴復真的感覺「後生可畏」。嚴復的實際經驗很多，能幹的人見過無數，他可不相信評書裡面說的那種「天才」，天文地理無所不知，文能興邦，武能定國。知道能著書立說的人在實際工作中的表現往往不怎麼樣。實際工作上表現出色的，往往又寫不了東西。
陳克的表現推翻了嚴復以往的看人經驗。能寫書，能做事。這真的有了歷史書上那些真正「名家」的風範。孫武能著書，也能領兵伐楚。連吳王妃子們也能在孫武的統領下進行操練。陳克面前的這堆人，素質肯定比2000多年前的那些女性強些。不過就嚴復的觀察，也不過是些烏合之眾。孫武當年還有殺人的權力，陳克只能靠了自己的個人能力去說服，領導大家。正因為嚴復不是普通人，他才更能理解陳克的能力有多出色。孫武名震天下，成為赫赫戰神，幾千年來受到後人的崇拜。面前的陳克未來又會如何呢？
「若是當年北洋水師學堂裡面有這等人物……」看到陳克井然有序的指揮著大家，就連嚴復也禁不住要試想。
陳克不知道嚴復在想什麼，他好不容易指揮大家收拾完了東西。然後領著眾人開始了下午的拓展訓練。
第一項是遊戲。這遊戲很簡單，就是十個人互相握住手，只要沒有出現兩個人互相對握握雙手的情況。在手不用放開的情況下，人不斷移動位置，那麼這些人必然可以繞出來一個或幾個人圈出來。
做示範的陳克等十個人手握在一起緊緊聚在一起，看著跟死結一樣。圍觀的學生們都覺得陳克說的不可靠。但是這個遊戲陳克玩過多次，這種東西解開的方式要點在於，從最上面拉著的手開始解。很快，在大家的努力下，或者同時蹲下，讓拉著手的人能夠邁過秘密麻麻的手臂上方，或者非常困難的轉過身，以便讓手臂的連接不至於扭住。或者高抬手臂，形成了拱門的模樣，人堆慢慢的解散開，越來越鬆散。最後果然如陳克所說，果然組成了十個人手拉手的圓環。
讓大家放開手，陳克喊道：「按照排隊的順序，十個人一組，完成這個遊戲。」
這年頭的年輕人們娛樂活動並不多，籃球、排球、桌球、足球這些體育項目根本就沒有在國內普及。連玻璃球都沒有普及。遊戲立刻就吸引了眾人的熱情。陳克看著大家聚在一起玩耍，自己慢慢的往後退。大家的熱情很是超乎陳克的想像。陳克參加的拓展訓練，對於遊戲本身不熱衷的人也有不少。陳克本來想看看這次拓展到底有多少人也是如此，沒想到每一個人都很熱心的投入，哪怕是天性害羞的人，雖然有些羞答答不好意思，但是他們同樣比較主動的參與其中。這個真的很讓陳克意外。
「文青的遊戲有何意義？」嚴復不知何時走到了陳克身邊，他問道。
「嚴先生，這個遊戲是為了拉近大家的感情。」
「哦？那麼說，後面還有了？」嚴復對此很有興趣。
「下面一個遊戲是為了增加大家的信任。最後一個是讓大家一起接受挑戰。」陳克也不藏私，在聰明人面前說瞎話是很沒有意思的事情。
果然如陳克所料，嚴復沉思了一陣後，說道：「先是示之以公，接著拉近感情，再培養信任，最後迎接挑戰。領教了。」
陳克也不想自吹自擂，或者瞎客氣一番。他只是笑了笑，卻不說話。
沒想到嚴復卻說道：「文青，我倒有一個建議。最後一個遊戲結束後，文青可否領著這些學生操練一番？」
陳克聽了之後微微一驚，他自己的確有這個打算，只是沒有說出來。沒想到嚴復居然也有這個年頭。陳克轉過頭問道：「這是為何？」
嚴復看著學生們，淡然說道：「到時候文青便知。」
陳克也不再多問，和嚴復一起轉過頭繼續觀看大家的行動。
在現代拓展訓練的過程中，總要有人充當教練的角色。這個角色可不好當，要隨時發現問題，並且進行處罰。但是陳克並沒有在這次訓練裡面充當這個角色的打算。現在還不是時候。不過陳克看著同學們的認真態度，陳克感覺每個人的認真程度真的超出自己的想像。沒有人故意破壞規則，以儘早結束活動。如果是在21世紀的話，別說別人，陳克自己作為一個宅男，遊戲固然好，但是早點回家更好。打開電腦，看看片子，聽聽音樂，聊聊天。都是非常舒適的事情。和這種安逸相比，拓展訓練僅僅是一種調劑。
陳克小時候很喜歡去電影院看電影，有了電腦之後，他基本沒去過。家裡面和電影院無外乎屏幕大小的問題，而且家裡面想看什麼就能看什麼。能夠輕鬆的得到娛樂，為什麼要費那麼大力氣呢？1905年，再安逸的生活也達不到2005年的水平。匱乏的不僅僅是生活物資，精神生活同樣匱乏。這是一個知識、文化、娛樂全面匱乏的時代。這些學生們對陳克教給的遊戲如此熱衷，和陳克小時候熱衷打玻璃球，玩畫片，後來沉溺於電子遊戲有何卻別？
想起這個，陳克心裏面的某種疑惑突然有些解開了。為何僅僅幾個月的時間，就有七位同志入黨，這個社會是如此的一潭死水，如此的壓抑，充滿了不公正。所以同志們才會跟著尚且能夠算是比較公正的陳克一起工作，甚至去革命。