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「我約好了去給人講課。」陳天華答道。他看著秋瑾的神色裡面帶了些擔心，忍不住到笑道，「秋先生，我最近在給幾個學生講文青的書，學生們都非常喜歡這書。我每次講課之後，就會發現原先很多以為懂了，實際上完全沒弄高明的地方。而且每次講課之後，都有一種茅塞頓開的感覺。」
「哦，那我能不能也去聽聽。」秋瑾來了興趣。
「秋先生若是不嫌棄的話，還望秋先生多指教。」
課堂是在一處還算可以的宅院裡面舉行的。榻榻米間裡面已經聚集了不少青年，沒進門就聽到他們熱烈的討論聲。拉開門，有二十幾個青年分坐幾堆，正熱情地討論著。秋瑾掃了一眼，只見穿和服的與穿普通留學生服裝的人都有。
青年們見陳天華進來紛紛起身。卻站為兩排。南邊的那排應該都是日本人，有七八個的模樣，他們幾乎同時用日本鞠躬禮，用不日語向陳天華問好。「陳老師好。」
右邊的中國青年見日本人如此，也同時說道：「陳先生好。」
等大家直起身來，陳天華介紹道：「這位是秋瑾秋先生，是一位革命黨，也是我的同志。陳克先生就是秋先生介紹給我的認識的。」
聽了這話，日本學生們立刻再次用日本禮節向秋瑾致意，中國留學生也紛紛向秋瑾問好。秋瑾有些不明白了，為何提及自己的時候，要專門說起陳克和自己的關係。而且那些學生們看著自己的眼光是如此熱情。
為首的那個日本學生高興的問道，「陳老師，既然這位秋先生與陳克先生熟識，今天是由她來給我們講課麼？」
「這倒不是。秋先生今天只是過來坐坐。這堂課我來試著講講。」
秋瑾沒有弄明白陳天華這話到底什麼意思，她一面向大家回禮，一面打量看著眾人。就陳天華平時的樣子，秋瑾很難想像他居然也能有這麼多的擁護者。更重要的是，這些青年雖然昂揚，卻沒有那些留學生身上的浮躁之氣。大家臉上沒有大喜大怒眉飛色舞的樣子，倒是有著真正追求學問的那種認真態度。
看眾人紛紛盤膝坐下，陳天華也不客套，站在黑板前面寫下了一個題目——《世界的聯繫和發展》。
「今天的課，我已經沒有辦法再給大家講解了。我只能試著把課文讀一下。我以前說過，陳克先生帶領我寫這部書的時候，我不明白的地方，有陳克先生在一邊親自指導。當時我覺得理解了。但是現在讓我給大家來講，我講不了。」
說完，陳天華也盤膝坐下，拿出一冊抄本開始讀。講課的氣氛很好，陳天華讀完一部分，就會按照自己的想法去解釋一下，也會和同學們討論一番。參加這次課的日本同學都會說中文。但是估計長崎人比較多，他們的漢語口音莫名其妙，混合了從山東到福建的各種味道。
與課程內容相比，口音問題就顯得微不足道了。這一課講述的是辯證法和形上學的根本對立表現，聯繫及其聯繫的客觀性和普遍性的含義。
這種邏輯問題，光是名稱就讓秋瑾暈頭轉向。每一個具體例子，秋瑾還能懂，一旦把這些例子進行邏輯論證，就不是秋瑾現在能夠理解的了。不僅僅是秋瑾聽得一頭霧水，學生們也聽得莫名其妙。陳天華講了半個小時之後，就放棄了。
「實在是對不起大家。這課我實在是講不了。我現在宣布，咱們的課程到此結束。」陳天華說道。
秋瑾看到陳天華把克講砸，稍微有些替他擔心。接下來，學生們果然發難了。
「陳老師準備什麼時候動身回上海？」日本學生中為首的那位問道。
秋瑾看了看陳天華，日本人用這種直白的說法，也就是攆人的意思了。
「三天後動身。」
「那麼我去先購買船票了。」那位日本學生稍帶喜色的說道，然後他轉身用日語和其他學生交流起來。
「我們也回去準備一下。」一位看起來像是頭領的中國學生頭說道。說完，他掏出了一個錢袋，「這是我們買船票的錢。」
陳天華搖搖頭，把錢袋推回那位同學面前。「船票錢我會替大家出。諸位就這樣放棄了學業和我回國，我實在是頗感愧疚。」
「天華生帶我們一起去見那位陳克先生，能在他門下聽課，大家已經是喜不自勝。我們學成學越也是為了救國，只要能救中國這學就沒有白上。」
其他學生紛紛點頭稱是。
秋瑾愕然的看著陳天華，原來以為陳天華把課講砸了，沒想到完全不是這回事。聽大家的意思，竟然要一起回上海去找陳克。陳天華從來沒有提及此事，這麼重要的決定，他一直守口如瓶。
「秋先生，我並不怪罪同盟會的諸公對我有意見。文青所學的確遠勝於我，我本以已經學懂了，現在才算是明白，我自己只是懂了點皮毛而已。因此我決意想回文青那裡把這些課程先學完。這些朋友都對文青的這本書極有興趣，而且我還誇口，文青那裡正在辦學校，開工廠，諸位到了上海絕對不會沒有養活自己的門路。大家就要和我一起過去。」
秋瑾實在沒有想到事情最後居然會變成這個結果。看了看學生們，特別是那些日本學生。到底陳天華從陳克那裡學到了什麼，居然能讓這些人如此有興趣？聽陳天華所言，陳克那裡竟然能夠接受這麼多人，而且能養活得了這麼多人。