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　　  這個情況，讓周皇后更為謹慎，心中略微一想之後，便輕聲回答道：「原姚安知府李宏甫，在湖北麻城芝佛院講學之時，從者數千，這其中就有婦女前去聽講的。這事也算是比較轟動，因此妾身聽說過一二。」

　　  崇禎皇帝可不知道這個情況，聽她這麼一說，不由得有點好奇，便問道：「李宏甫？這人很有才名麼？」

　　  周皇后一聽皇帝不知道，便詳細介紹道：「他姓李，名贄，字宏甫，號卓吾，其言論甚至譁眾取寵，和普通言行甚為不同……」

　　  一聽李贄這個名字，崇禎皇帝立刻想起來了。這個人在後世，也算是很有名氣的一個人。離經叛道一詞，足以形容這個人。按照後世的說法，他以孔孟傳統儒學的「異端」而自居，對封建社會的男尊女卑、重農抑商、假道學、社會腐敗、貪官污吏，大加痛斥批判，主張「革故鼎新」，反對思想禁錮。

　　  但在崇禎皇帝的印象中，這人也是陷入了極端，雖然有的觀點，用後世的價值觀來說是可取的，可有的觀點，還有他的行為做事，卻是不可取的。

　　  這也是在大明，言論還是自由的，要是在滿清時代，他怎麼都不可能活到七十多。不過就算在大明，也終歸沒有逃過劫數，最終自殺在獄中。

　　  他這邊在想著，周皇后則在介紹完李贄之後，就又繼續說道：「婦女能公開聽李宏甫講學，還有一個原因，是李宏甫在寺院之中講學，可借上香為由。不過這種情況，終歸是少見，為世人所不能接受。」  

　　  說到這裡，她頓了頓，看到皇帝在思索的樣子，便再說道：「不過陛下所言，乃是女童就學，是正經的學問，就學一些《涑水家儀》、《儀禮喪服·子夏傳》、《周禮天官內宰》、《女兒經》等之類的話，可以是可以，但臣妾以為，男女分開，或者能好一些！」

　　  所謂女子無才便是德，在這種大眾認識下，周皇后能說出這些話來，顯然是考慮到了崇禎皇帝的感受，不想太過打擊他，幫他想辦法了。

　　  說了這些，周皇后想了想，還是試探性地又說道：「陛下，一般願意讓女孩家讀書識字的，都是家裡有點錢的，能請得起先生在自己府里讀書識字。而不願意讓女孩家讀書識字的，哪怕陛下免費讓女孩讀書識字，怕也不會有多少人，又何故……何故多此一舉呢？」

　　  崇禎皇帝聽了，臉色略微有點嚴肅，搖搖頭說話道：「朕所設想的女童讀書這事，皇后所說得這些是要學，但科學技術知識也是要學的。這麼說吧，男童學四書五經，女童學皇后所言這些，而後他們共同點，就是都要學科學技術知識！」

　　  「這……」周皇后聽了有點吃驚，思索了一下，便皺了秀眉問道：「陛下讓女童讀書，目的何在？」

　　  當然是解放思想了，女同胞在科學界的成就並不比男人要弱！崇禎皇帝心中如此想著，不過卻沒有說出來，而是換了一個說法道：「自然是讓他們成為有用之人！從小一點說，學到知識之後，能為家裡分憂，從大里說，就是能照樣成為大明的棟樑之才！」  

　　  「……」周皇后聽得張口結舌，愣在了那裡，一時之間，說不出話來。

　　  好一會，她回過神來後，正想說話時，卻又見崇禎皇帝似乎想到了什麼，斷然說道：「不對，拋頭露面這詞不對，應該是出頭露面！」

　　  「陛下，什麼意思？妾身怎麼就聽不懂了！」周皇后有點懵了，只好憋下心中想說得話，跟著崇禎皇帝的思路問道。

　　  崇禎皇帝聽了，便看向周皇后說道：「如果女人能憑自己的本事，正兒八經地賺錢……」

　　  說到這裡，他看到周皇后的臉色似乎有點難看，便回過神來，立刻解釋了一句道：「朕是說正兒八經地賺錢，不是說那些皮肉生意或者賣笑之類的。比如紡織，比如發明了什麼東西，獲取專利賺錢，比如做出了高價值的商品，織毛衣那種都算，就是類似這樣的，這種賺錢總沒問題吧？」

　　  周皇后一聽，便知道自己想岔了，臉色紅了下，隨後想起自己幼年的經歷，對於皇帝這個說法，她倒是很贊同的，便點點頭，有點期待地繼續聽著。

　　  「讀書能讓人長見識，變聰明，特別是學習科學技術知識。」崇禎皇帝侃侃而談道，「如果女人都有不錯的見識，那她們憑本事正兒八經地賺錢，朕相信那些窮苦人家總會願意的吧……」  

　　  這話是針對周皇后說窮苦人家是不願意女兒讀書識字的，只有那些富貴人家，才會請先生去自個家教學的這個事情來說的。

　　  「……其實就朕來說，讓女人成為李清照那樣的，還真不如成為朕所說得這類掌握了科學技術知識的女人！」崇禎皇帝說到這裡，略微有點感慨地說道，「朕希望天下人，不分男女，皆是有用之人！」

　　  聽到這話，周皇后立刻想起了皇上之前當眾宣布的宏願：願人人都有書讀！這個人人，是包括了男女啊！

　　  對於崇禎皇帝這宏大的目標，周皇后沉默了，心中其實是有點激動的。雖然她恪守禮教，可她畢竟還年輕，也才二十五歲而已，同樣有年輕人的衝動和熱血，只是多少而已。

　　  她在腦海中想想，如果真得要如皇上所願，真得出現了那樣的一天，那會是什麼樣子的呢？

　　  過了好一會，就聽周皇后喃喃自語道：「做一個有用的人麼？」