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　　  廣播劇的劇本，都是原創的，還是和部分電影電視劇一樣，有原著的存在？

　　  遲疑著，她打開了電腦，在網頁上輸入主角名，搜到了原著小說，還看到了廣播劇製作的官宣，不可避免地，掃見了盛槿書的網配圈名——止殊。

　　  心跳漏了一拍，她攥了攥滑鼠，點下去了。

　　  微博跳轉進盛槿書的主頁。主頁粉絲有四萬多，動態卻很少，幾乎都是與廣播劇相關的轉發和一些相關的點讚。

　　  孟晚霽看著點讚里一條由超話發布出來的官錄FT視頻，咬了咬唇，找了耳機，連接著，播放了。

　　  她不知道FT是什麼，聽了一會，大概明白了是一個劇組完結後會與該劇聽眾語音直播互動的活動。

　　  FT里，盛槿書的聲音與平日說話時沒有太大差別，慵懶磁性，但不知道是不是因為隔著屏幕，隔著耳機，在這樣的深夜裡，孟晚霽覺得動聽莫名、熟悉又陌生。

　　  音頻里的盛槿書，隨和認真，情商和人氣都很高。與劇相關的每一個問題她都言之有物、主持人和聽眾不過分的要求她幾乎有求必應，但和對手戲CV相關的CP話題，雖沒迴避，卻也沒有出格言論，四兩撥千斤。

　　  隨性又有分寸。  

　　  孟晚霽不知道哪一個才是真正的她。

　　  *

　　  斷斷續續下了兩天的雨，十一月的寧城，進入了真正的深秋。

　　  寧外「感恩月」定了感恩教育活動，請了專門的演講團隊和電視台的記者，停了全校周二下午的一二節課，在大禮堂舉辦感恩講座。

　　  除了學生要參加，也廣邀有時間的家長來校參加，促進親子關係。

　　  講座的重點主要在感恩父母上。正式開講前，大禮堂內就循環放起了動情的音樂，富有感染力的演講人甫一開始就開足了馬力，抑揚頓挫地陳述了一個又一個做人要知恩的道理，講述了一個又一個父母嘔心瀝血撫育孩子，孩子不懂道理傷害父母、最終追悔莫及的感人故事。

　　  台上的演講人聲音仿佛帶著哭腔，台下的學生們早已經稀里嘩啦哭倒了一片。

　　  身邊有孩子的老師們眼眶也泛了熱淚，孟晚霽坐在其中，動容，又無所適從。

　　  演講稍告一段落，演講人邀請有感觸的學生上台大聲表白，學校安排好的，幾個用來起帶動作用的貧困特優生上台，發表感恩父母、感恩社會幫助的演說，孟晚霽的不適感達到了頂峰。

　　  她裝作接電話起身走出了大禮堂。  

　　  大禮堂外秋風送爽，午後的陽光，和煦地照耀著大地。孟晚霽有喘過一口氣的感覺。

　　  她循著水泥路，漫無目的地往聽不見大禮堂擴音器的反方向走，不知不覺要走回教學樓了，忽然看到左邊實驗樓一樓通往二樓的樓梯上正坐著兩個穿高三校服的女生，一個在哭，一個像在安慰她，溫柔地幫她擦眼淚，忽然，親了親她的眼睛。

　　  孟晚霽愣了愣，鞋跟一下子踩得很重地往那裡走去。

　　  兩個女生聽見敲擊聲，立馬站起，頭也不敢抬地往二樓直跑了上去。

　　  盛槿書坐在第一次遇見孟晚霽的那片樹叢旁曬太陽，從孟晚霽的身影出現在這條路上，眼神就跟著她移動。她目睹了全程，不確定孟晚霽想做什麼，就看見孟晚霽轉了方向，又若無其事地繼續往前，與從教學樓方向過來的德育處主任打了個照面。

　　  盛槿書怔了怔，眼底不由浮起淺淡的笑意。

　　  很快，又斂了下去。

　　  孟晚霽沒發現她。德育處主任走後，她不放心地又往實驗樓看了一眼。有些失神，她抿著唇，無意識地、習慣性地走向了盛槿書所在的那片樹叢。

　　  盛槿書望著她。

　　  猝不及防，她撞進了盛槿書的眼底。  

　　  仿若往昔再現。

　　  孟晚霽心臟重重跳了一下。僵了一秒，她勉強想起來與她點頭致意。

　　  盛槿書神色已經恢復尋常。像最普通的同事，她問候她：「孟老師也是出來透口氣的？」

　　  孟晚霽「嗯」了聲，抬腳準備要離開。

　　  盛槿書忽然問：「最後一個環節，不能沒有嗎？」

　　  孟晚霽頓住腳步。

　　  沒頭沒尾，她卻聽懂了盛槿書問的什麼——開場PPT上顯示，感恩講座上的最後一個流程是慈善企業當場給全校貧困特招生頒發助學金。

　　  所有的貧困特招生都要上台，赤裸裸地暴露於全校師生的目光下。

　　  孟晚霽心口輕鬆少許，她說：「黃校長和企業溝通過，已經確定取消了。」

　　  代價是，剛剛上台起帶頭作用的那幾個學生，必須點明該企業的付出。

　　  有時候，慈善不完全只是慈善，它有作秀的成分，但你又不能否認，它確實幫到了一部分的人。就像此刻大禮堂里的感恩教育，孟晚霽覺得不適，可看著滿場淚眼婆娑依靠在一起的父母孩子，你似乎也不能說它完全無用。

　　  孟晚霽心裡很矛盾。

　　  她攥風衣兜里的指頭，問似乎是和她一樣逃離出來的盛槿書：「盛老師為什麼出來了？」

　　  盛槿書哂笑，懶洋洋的：「不喜歡。」

　　  孟晚霽問：「為什麼？」

　　  盛槿書反問：「孟老師心裡沒有答案嗎？」

　　  孟晚霽與她對視著，忽然了悟。

　　  一切盡在不言中。

　　  不是她奇怪，是講座的落點確實偏了。

　　  感恩的心，不是靠一時一刻的愧疚感和虧欠感激發出來的。感恩教育，也不是這一節兩節課的刺痛與共鳴就能完成的。那應該是一種日常生活中家長與老師一點一滴的身體力行、言傳身教培育出的體悟與素養。