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這一次何顯祖沒有馬上回答,而是仔細想了想這才說道:「回皇爺,教育部為天下教育計,非尋常人不能為尚書,臣思來想去目前禮部中並無合適人選,反而福建左布政使蔡聞之是合適人選。」
「蔡世遠蔡聞之?」朱怡成問。
「正是此人!」何顯祖道:「蔡聞之號梁山先生,曾任羅源縣教諭,後受滿清福建巡撫張伯行之聘主持福州鰲峰書院,其人極有才學。滿清時期,還曾為翰林院庶吉士,對於理學頗有研究。永業二年,在家守制的蔡聞之出仕入我大明為官,永業十年由蘇州知府調任福建先為右布政使,後遷左布政使至今。在福建這些年蔡聞之對於教育極為重視,深得學子敬仰,依臣來看,他為教育部尚書正是合適人選。」
第1312章 尚書人選
朱怡成聽完何顯祖的解釋並沒有馬上說話,而是靜靜思索著。
蔡世遠作為福建左布政使,朱怡成當然知道他,何況當初蔡世遠調任福建還是朱怡成做的決定。
當年福建貪腐大案後,整個福建官場從上到下幾乎被擼了個遍,大大小小的官員被砍了腦袋的不少,至於判刑和流放者更是不計其數。
為穩定福建地方,改變福建現狀,朱怡成親自提拔了不少幹吏能臣去福建任職,蔡世遠雖然不是頭一批去福建的官員,但他在後來中央對福建多次官員調整和任命中卻是留在福建級別最高,乾的時間也最長的人。
蔡世遠這人官聲不錯,能力也沒問題,再加上他在滿清時期就曾今在福建呆過,對於福建地方很是熟悉。更重要的是蔡世遠在文人中名氣不小,不僅是理學大師,同時還極為熱衷教育。
當年蔡世遠就主持福州鰲峰書院,成績顯著,從所從這點來看他對於教育不僅有資格也有能力,再加上威望足夠,官職也高,正如何顯祖說的那樣他的確是擔任教育部尚書的合適人選。
不過,蔡世遠真的是最合適的人選麼?
對於這點朱怡成倒不是對蔡世遠的品格和能力有什麼看法,而是覺得作為理學大師的蔡世遠在這點上並非最好的人選。
要知道教育部的建立意味著什麼,朱怡成要用教育部的設置推行未來的大明教育體系,從而由根本上來影響中國數千年下來的科舉制度和人才培養制度。
這點才是朱怡成的真正用意,所以教育部尚書這個位置非常重要,其他的不說能夠領悟朱怡成的想法並且把這些想法付諸於實施這是最為關鍵的。
其實朱怡成之前開玩笑的說讓何顯祖來當教育部尚書,實際上也並非全是笑言。何顯祖這人雖有這樣那樣的問題,但他從來不會反駁朱怡成的想法,而且還會盡最大努力來進行實施。
從這點來講,何顯祖的執行能力很是不錯,所以這些年來他在軍機處雖然排名不高,但何顯祖卻在這個位置上坐得穩穩噹噹,不得不承認他在這方面的能力。
所以講,蔡世遠雖然從表面上看適合教育部尚書的職務,但他是否能真的體會和執行朱怡成的意願麼?對於這點朱怡成有些保持懷疑。
「蔡聞之是個人選,他這些年在福建做的不錯,前些時候也有人向朕推薦蔡聞之,不過朕暫時還沒決定。」朱怡成淡淡地說道,接著又問:「依卿看,除蔡聞之外,還有何人適合?」
何顯祖微微一愣,心裡琢磨難道皇帝連蔡世遠都看不上?還是真如皇帝說的那樣因為有人推薦蔡世遠,要另有重用不成?
可不管如何,作為臣子既然皇帝這麼說了,何顯祖肯定要為皇帝解憂,當即他轉動著眼珠子,心裡不斷思索著。
接下來的近半小時中,何顯祖又向朱怡成推薦了幾個人,這些人基本和蔡世遠差不多,都是大明文臣中的佼佼者,雖然他們這些人中有些官位並不高,可在學術名望上卻頗有建樹,而且個人品德也沒什麼問題,在何顯祖看來朱怡成應該滿意了。
可誰想到,朱怡成越聽越是皺眉,何顯祖推薦的人如果放在前明的時候別說新成立的教育部尚書了,恐怕就算當個禮部尚書也夠資格。但是現在的大明和前明完全不同,朱怡成要的不是精通理學的官員,他要的是能夠獨當一面,能夠實施對教育體制改革的先鋒者。
何顯祖後面推薦的人甚至有幾個還不如蔡世遠,還有些人朱怡成雖然聽說過名字,但僅僅也只是聽說過而已,教育部尚書這樣重要的職務不可能隨便任命一個不了解的官員,朱怡成必須謹慎,如果是那樣的話,他倒不如直接任命蔡世遠呢。
至少朱怡成對蔡世遠有所了解,他的品格和能力都沒問題,僅僅只是蔡世遠在理學方面的偏向罷了。
思索了片刻,朱怡成最終也沒決定下來,反正教育部從禮部中拆分出來這事要辦也需要時間,朱怡成暫時不需要這麼著急,他打算仔細考慮後再決定。
何顯祖的動作不慢,第二天他就以禮部尚書和軍機大臣的名義上書朱怡成,主動提出了建立教育部的建議。朱怡成看完何顯祖的奏摺後,對於何顯祖奏摺中所寫的理由和條文頗為滿意,從這些足以看出何顯祖對自己想法的領會和執行力。
這份奏摺朱怡成直接轉給了軍機處,讓軍機處進行討論。雖然表面上朱怡成沒有明確回覆意見,但他這麼做的態度已經表示了對這件事的支持。何況何顯祖作為禮部尚書卻上了這麼一份東西,其中的道理大家自然明白,如果沒有皇帝的默許何顯祖絕對不敢這麼幹的,而且朱怡成把這東西轉交軍機處討論也用這種方式表示了對這事的支持。