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所以這樣綜合考量之後，李素跟三公、尚書令、相關卿曹最終妥協的結果，就是對於其他四科專業人才，只要績優五年後，補考法律、數學這兩門專業課，就可以擔任原本茂才才能擔任的州郡縣一把手官職，諸子百家和兵法可以不考。
另外，這些補考也跟前述補考一樣，是不跟當科新人爭奪通過率的，這只是一個檢驗性的考試、而非卡線選拔性的考試，只要考試分數及格就行。
尤其數學和法律都是很好算分的考試，都是考的客觀題。只要做對六成以上分值的題目，就可以通過了——
以後如果大家水平都變高了，李素也可以考慮加大考卷難度，或者適當提高分數線。
比如題目要是跟駕考一樣簡單，那就要求人做出八十分或者九十分的題目才算通過。又或者是做成後世司法考試那樣題面彎彎繞，而且都是多選題，那樣就算滿分600你360就通過，也不容易做到，不至於放水漫灌。
其實李素原本是想只補考一門數學的，那樣也能把國民的學習方向愈發往文理平衡上拉動。但考慮到官僚集團的抵抗，普遍大家數學都不好，才把法律加進來，這樣一文一理也沒人能挑刺了。
事實上，其實自從去年李素讓劉備實施「租庸調輸」法改革後，因為地方徵稅需要行政主官做大量計算徵收調度效率的工作，數學已經事實上提高到了非學不可的程度了。
如果你沒學，雖然舊官員沿用舊法，依然可以當地方一把手，但只要你徵稅時對實物、等效徭役和等效運輸調度的徵收比例、攤派額度配比不合理，你最後的財政政績肯定是很差的，說不定會被降職。
只不過目前的地方官用舊辦法，還能「自己不懂數學但是聘請一個錢糧統籌優化非常懂行的師爺幕僚」，或者是指望朝廷分給他一個能幹的戶曹財曹屬官，把這事兒搪塞過去。
以後科舉考上來的新官全部按照新制度，就必須得一把手本人數學好才行了。數學不好不能當縣令、太守、布政使。
這兩套專業官之間互相轉職的制度，最終也在下一次的五日大朝會上，得到了御前最終討論並通過，最終以聖旨敕命的形式正式明發。
與敕命一起下發的還有李素列的考試範圍大致提綱，好讓地方上今年選拔舉人的時候就準備起來。
其中知兵專業課的考試大綱是太尉關羽提供的、太尉長史諸葛亮幫忙起草。而數學和物理的考試大綱當然是李素和諸葛亮師徒親自操刀。其他法律和諸子、策論都由相關有司負責。
地方上拿到考試範圍之後，又掀起了一股瘋狂惡補數學的風潮。哪怕是一些地方世家豪強跟當地太守甚至布政使打點過了門路關係，但他們也知道，要是數學客觀題不及格，他們就是被舉到京城也考不上啊！
第635章 溫水煮蟾蜍
連續十幾天的高級別討論、三場大朝會的反覆辯析堵漏之後，華夏大地上第一次「分科普遍察舉制」選才的實施辦法，總算是公示了下去。
與傳統的察舉制相比，新制度名義上只是把「地方舉、中央考察」的具體方式明確化、固定化。同時把分科、設科的條件、時間、規模也全部明確。
原先察舉有很多科目是不常設的，現在統統改成常設。
哪怕考試錄取頻次最低的茂才、知兵、賢良三科，也是三年錄取一次。其他孝廉年年錄取，明法和明算則是按大小年，三年錄取兩次。
這也是考慮到各類崗位官員出缺數量的差異。地方主官、搞理論學術研究的學者型官員、將才需要量比較少，戰時將才需求加大可以臨時開恩科。
而基建種田和錢糧民政、司法監察需要的數量是前者的好幾倍，是負責具體常務工作的，甚至有些是把原先不通過察舉的「曹掾、吏」上升到了「官」，就多錄取一點。
這樣也有利於全體公務員隊伍儘量科班化考試化。避免原本歷史上「做官的考試，出來後只會務虛。縣裡具體某些曹、房的政務小吏要務實，卻不用考試」的問題。
……
以後這項制度就簡稱「科舉制」，因為並沒有改掉察舉的舊名字，只是重新簡稱，所以地方上實在是找不到直接反對這個新法的藉口。
加上劉備陣營目前的地盤都是實打實武力打下來的，地方官都是劉備直接任命的，所以地方上官員層面的人，對中央都是很支持的，掌控力度遠非桓靈時那種形同間接統治的情況可比。
就算最後下發到地方，有人要反抗，那也是以地方上的民間世家大族和豪強惡門為主，而不是地方官本身參與反抗。
而且劉備在益州的時候，就藉助經濟制度改革、打擊了一大批囤積居奇的炒作豪門。所以益州地區民間世家大族幾年前就已經被削弱了一波。
同理，對於關中地區，也通過前幾年「租庸調輸」的「輸」的改革，加上賑災時打擊舞弊，把一些上下其手撈好處的貪官污吏和災年騙補貼的豪門或幹掉、或打壓。
西涼地區的漢人勢力本來就不存在很強的豪族，而內附異族中的地方豪強，則是在李素當初釣魚發掘郭汜同黨的時候殺得七七八八，所以反抗實力也處在一個相對低谷。
可以說李素在建議劉備實施這場最艱難的改革之前，已經鋪墊了足足五年，把有可能反抗變法的內部敵人，分批削弱過了。