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顏真卿點點頭，這個切入點也是進士科考試實務策正常的切入，從勸諫君王開始。
接著韋應物用文質再復的理論，套用了隋和唐的文質演化，提出隋代是重治而輕文，隋煬帝窮兵黷武最終滅亡。
所以我大唐應該是文過於質，繼續規勸皇帝行文治。
從一篇進士科考試的實務策作答上，這篇文章自然是合格的。
韋應物的文采也不錯，字跡也相當不錯，考中進士應該沒有問題了。
不過顏真卿還是搖頭，雖然韋應物寫的不錯，卻不是皇帝想要的答案。
再繼續看其他的考生，顏真卿很快看到了顧況的考卷。
顧況的破題和韋應物是一樣的，都是通過孔子的語錄來論述文和質的基本概念。
不過顧況將文質再復的論述，用在大唐內部的皇位更迭中。
顧況認為上皇的開元和天寶年間，就是一場文質再復。
開元重文，天下能夠安定繁華，天下積攢下龐大的財富。
天寶重質，過於窮兵黷武而讓邊鎮坐大，最後導致了安祿山之禍。
所以顧況的文章更進一步，從開元天寶之間的教訓，勸導當今皇帝繼續重視文教，不要再犯上皇一樣的錯誤。
顏真卿微微點頭，顧況不愧是李泌的弟子，他這個文章算是撓到了皇帝的心上了。
皇帝就是需要這樣的文章，顧況說明上皇執政末期的問題，也就說明了當今皇帝繼位的合法合理性。
這就是所謂的文質再復的意思，將本朝定位文，上皇末期定義為質，勸諫君王不要窮兵黷武，要勤修政務重視文治。
這也是符合儒家傳統道德的，算是一篇主旋律的合格文章。
同時也響應了皇帝的喜好。
作為同考官，顏真卿是需要閱卷實務策的。
他已經將顧況和韋應物的名字記在心上了。
科舉考試是為了國家選拔人才，實務策的答卷是要交給皇帝看的。
如果不能從中選出好的考卷，那就是他們這些考官的失職。
所以大唐雖然有行卷的陋習，但是整體考試的目的還是向上的，還是要為了國家選拔賢才。
而大唐的歷代皇帝也重視科舉，不僅僅會自己閱卷，還會經常會親自出實務考題。
但是到了明清的時候，科舉考試已經淪為卷王的競賽，考試的內容越來越僵化，八股文的要求越來越死板，這樣的文章皇帝自然也不願意看了。
這時候的科舉考試也不考策論了，為國選拔需要解決問題的人才這個目的已經失去了，科舉考試的內容就越來越脫離實際。
因此在明清時期科舉考試的舞弊案件反而要比唐宋更多。
顏真卿這時候抬起頭看向了王成偉。
之前看王成偉是第一個交貼經卷子的考生，可是他遲遲沒有動筆，一開始顏真卿以為他不知道如何解這道題。
本來顏真卿為王成偉惋惜，畢竟是從隴右這種文化沙漠出來的士子，雖然有詩才，對經義也背的不錯，但是遇上實務策就沒辦法了。
這也是沒辦法的事情，隴右的士子就算是知道這句話的意思，也很難寫出對上皇帝胃口的答案。
畢竟皇帝和上皇之間的微妙關係，可不是普通讀書人能夠理解的。
雖然這個王成偉也算是太原王氏的支脈，但是遷居隴右也幾代沒有人出仕了，不了解時局也是正常的。
就在顏真卿以為王成偉要放棄的時候，突然見到王成偉奮筆疾書起來。
難道是不知道怎麼破題亂寫了？
顏真卿走過去，想要看看王成偉到底要寫什麼。
對於皇帝出這道題的意思，王成偉自然是清楚的。
皇帝和上皇這點事情，在論壇早就被扒的乾乾淨淨。
李亨靈武登基，這是趁著上皇避禍蜀中，失去中原士民之心的篡位行為。
事後躲在蜀中的李隆基，一方面因為自己已經老了，早也沒有當年的雄心壯志，另外朝廷大臣都支持兒子當皇帝，李隆基也只能下詔退位，承認李亨當皇帝是自己傳位的。
不過李隆基也不是那麼爽快的放棄權利，李隆基在退位詔書發布的時候，封了另外三個兒子為幾個關鍵道州的大總管，又給他們授予開府建牙的權力。
李白投奔的永王，也是在這樣的情況下收到了上皇的任命，從江南打著平叛的旗號起事的。
但是最後三王都被李亨平定，永王也被砍了腦袋，從此上皇就徹底失去了對天下的掌控。
繼位的合法性，上皇這個執政了四十五年的皇帝，那可是大唐歷代皇帝中執政時期最長的。
如今李亨朝廷中的大臣，基本上都是上皇時期的大臣。
李亨依仗平叛的將領，也都是上皇時期提拔的將軍。
甚至李亨身邊的宦官，有些都是上皇派給他的。
這也都讓李亨要活在上皇的陰影中。
既然如此，王成偉決定來一把大的。
這一次的科舉考試是為了國家選拔需要的人才，那麼皇帝必然是要親自閱卷的。
王成偉迅速找到了立論的思路。
「子曰：『質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。』」
「以國事論，文勝質則文恬武嬉，世風好奢華。」
「質勝文則窮兵黷武，上下好大喜功。」