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這個……還是算了吧！
羅幼度心底一陣惡寒。
要不，將郭榮的頭像刻上去？好歹人家也是一方財神。
羅幼度思緒大開，不著邊際的胡思亂想。
歷史上銀子真正成為國家貨幣的是什麼時候？
明朝的時候，國外的白銀湧入明朝，漸漸取代了明朝的寶鈔跟銅錢。
現在大虞的航海技術、造船工藝達不到五六百年以後的水平，可他們有倭地……
倭地小歸小，卻是盛產金銀的大國。馬可波羅在遊記里稱呼倭國為黃金之國，倭島也被西方人稱為金銀島。現在這些都是自己的東西，以倭島金銀，鞏固國內貿易系統。等書本普及之後，再走高端精密的路子。發展出穩固的金融體系，再來考慮紙幣一事。
范墉看著突然陷入沉思的羅幼度，不敢出言打擾，他與羅幼度本接觸的不多，能力也比不上竇儀、趙普等人，無法產生思維上的共情，就安靜如雞的站著。
羅幼度想到開心處一拍大腿，驚得范墉打了個哆嗦。
羅幼度見范墉還在，忙道：「朕適才在想多虧了有愛卿這樣的良臣，我大虞未來，人人有條件讀書識字，皆愛卿等人之功。」
范墉聽了也是眉飛色舞，身為一個讀書人，羅幼度的那句「為往聖繼絕學」可是為他奉為座右銘的，他自知能力不足以成為宰輔，為天下貢獻力量，能夠在國子監里為後人讀得起而努力，便是他此生之願。
羅幼度繼續道：「紙幣之事，你且不用理會，但墨水上的改良不變。朕會讓度支司調撥一筆經費，供給你們進行研究。」
范墉頓了頓道：「就在國子監里？」
羅幼度想了想道：「對，就在國子監。」他手指在案几上重重地敲了一敲，說道：「你除了挑選同僚研究，朕還允許你們招國子監里有天賦的學子加入研究。但記住，要做好保密工作，定下協議。研究期間，可以適當的給予他們一定的工錢，研究成功亦可獲得學分獎勵，表現出眾，有特殊功績者，可以保取入工部科技司。」
經過羅幼度的引領，大虞諸多重臣已經意識到農業是立國之根，商業是富國之本，其實還有一句：科技是強國基石。
羅幼度對於科技上的重視不遺餘力，又是上報，又是重金嘉獎，取得了一定的效果。只是還沒有達到羅幼度的要求……
人才還得以培養為主，當然如畢昇這樣靠著天賦自己野蠻生長的大有人在。可想要滿足一個國家的需求，就得擁有一套自己的人才培養系統。
國子監是國家掌控的最高學府，是時候在科研上作出一點貢獻。不能讓大虞朝廷的未來，都奔著宰相死讀書。
這能夠成為一人之下萬人之上的宰輔確實是讀書人的畢生志願不假，但也得量力而行。
現今大虞的教育系統逐步完善，是時候作一些改革。
羅幼度又將竇儀、趙普、盧多遜找了過來，與他們說起了白銀的事情。
對於這番變故，竇儀、趙普、盧多遜沒有一個意外的，反而覺得理所當然。
君臣相交多年，他們早已習慣了自己這位君王在某些方面的思想跳脫，時不時就會冒出一個想法來挑戰他們的常識認知。
但是三人都很清楚一點，那跳脫的思想，並非空穴來風的胡言亂語，而是存著極深的道理，只是有些時候因為各種原因不適合立刻實施。
便如紙幣，他們三人回去以後，作了深入研究，確實能夠刺激舉國經濟。只是利益會促使各種未知問題，反令百姓受累。但如果真有一套可以避免危害或者控制危害的辦法，紙幣完全可行，而且大有可為。
竇儀甚至將此事羅列了一個章程，封存於議政廳，以備時機成熟後使用，留給後人……
相比紙幣的不成熟，銀子的推行就順理成章了。
本來金銀就屬於貨幣的一種，只是不被朝廷承認認可而已。
隨著生產力的提升，冶煉技術的加強，華夏又是產銅大國。經濟越發展，銅的價格也會大受影響，將銀子投入市場與銅錢並行，確實極有必要。
竇儀、趙普、盧多遜皆沒有反對，一併認可了此事。
「可象留下，你們二人先行下去吧！」
羅幼度留下了竇儀。
刻意留下他並未是為廟堂之事，而是關於大學義塾的改革。
竇儀的父親竇禹鈞是這個時代最偉大的教育家，毋庸置疑。即便在武夫當權的時代，他依然堅守著開辦義塾，甚至為了讓人多讀一點書，多認識幾個字，不論是誰，即便不能入學，只要來聽課就提供衣食，自己則摳搜儉樸。若不是他五個兒子，個個都高中進士，一家人出錢養著義塾，根本開不下去。
現在不一樣了，讓天下人讀書識字是羅幼度這個皇帝的事情，竇禹鈞已經做得足夠多，怎麼能讓他一直無償付出？
在朝廷的干涉下，竇禹鈞的義塾也開始改革改變。部分改為民辦教育，部分為官府收購。
原本義塾很不規範，師資力量也有限，甚至八歲孩童跟十八歲的書生在一間教室學習。
現在也分了種類，有小學、大學以及年級之分。
在羅幼度的默許下，竇禹鈞整合了這些年的義塾師資，開了一家開封大學，簡稱開大。憑藉他為人的威望，還有師資力量。開封大學已經成為汴京最好的大學之一，僅次於最高學府國子監。