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鳴生氣的結果就是後面一年級生的表現越來越差，學長們也都在一邊喝倒彩。
到此為止了嗎？
讓看著最後一個一年級的新生從打手區垂頭喪氣離開，接下來上場的是二年級的學長。
「澤村、鳴，接下來不要全是直球了，從二年級開始可以用其他的球種。」
聽到教練的話，剛剛站在打手席，準備一展身手，讓學弟好好看看學長英姿的二年級，此時臉色一下子變得煞白。
「嘁，知道了。」
澤村緊跟在鳴的後面也表示明白指示。
讓用眼睛的餘光打量了一下新上來的二年級，觀察著他擺出的打擊姿勢以及站位，這個學長恐怕已經被教練的話給擾亂了心神，所以在防備著成宮學長的其他變化球吧？那這個時候就很簡單了，只要用位置刁鑽的直球就能直接拿到一個好球數。
讓把手套放在了內角的方向，然後在下面打出了暗號，直球。
投手與捕手的暗號交流在比賽場上，因為比劃位置十分隱蔽，以及視線遮擋，實際上只有這兩個人能看見，所以哪怕暗號被讓破解了，鳴與原田也沒有因此而改變。
但讓這種毫不在意直接就用出他和學長之間的約定暗號的行為，讓鳴感覺到十分的不爽。
懷著這樣的心情，他前腳跨出，揮臂將球投擲了出去。
讓的注意力完全集中在這個球上，他能清晰看見球的軌跡，這一球是朝著他比向的位置投過來的。
很好，成宮學長還是很靠譜的嘛。
然而還沒等讓完全放下心來，面對勇敢揮棒的二年級，這一球在臨到球棒上時，突然間向著另一側滑去。
不是直球，是滑球！
看見了這一球的軌跡後，讓的身體先於他的思維做出了反應，只是用手套接的話是來不及的，在這一刻，他本能得抬起了另一隻手，兩隻手配合之下，將球穩穩接住，只不過他也因此整個人撲倒在了地上。
因為投球被我接住過而生的氣，這次要用投球令我接不住來報仇嗎？
成宮學長，你的思考邏輯真的很容易被看透哦。
懷揣著這樣的想法，讓從摔倒的姿勢上抬起頭，把手上的球亮出來，然後向著一臉不敢置信的成宮鳴的方向舉起。
「成宮學長，好球！」
作者有話要說：
~~~一下子多了些評論，還有營養液，開心，雖然收藏沒到100，蠢作者還是壓榨著存稿箱君把這章提前吐出來吧！！（換言之，這是提前透支存稿箱君的血條的產物，只有等到下一個收藏充值檔位才會有新的獎勵哦）
寫的時候就想到鳴對降谷的不滿也是因為降谷在正式比賽上登場要比他一年級的時候還要早，在意的點有些奇怪的鳴，以及思考邏輯極為簡單的鳴，還有因為簡單而能夠在投手丘上給對手帶來最直接壓迫感的鳴，什麼樣的鳴都好可愛啊！！！（捶桌子.jpg）
在讓已經參加練習的時候，榮純小天使正因為睡過頭遲到而不得不跑步，最後被說失去投手資格呢，233333
不知道，榮純的弟弟讓君，有沒有讓文字對面的你，真正感覺到他是活在鑽A的世界中的呢？（榮純式貓眼沉思.jpg）
對了，最後想要求助一下各位讀者，不知道誰對日本高中棒球聯賽的賽程很了解的？尤其是關東大會那一塊，原著動畫漫畫都一筆帶過，蠢作者找資料也沒怎麼找到，如果有了解的話可以麻煩發在評論區嗎~~~不然我就只能自己腦補去完善或者想其他辦法來寫了~~~23333
第8章
讓的出色表現如原田所想一般令所有人都震驚到了。
比起因為對投手投出的球一無所知，而全身心投入到擊球動作的擊球員，因為與投手有了默契而進行接球的捕手，在接球時會更輕鬆些。
但這個常識顯然不適用於剛才的場合，與原田、鳴同在一軍的隊員以及教練都看到了剛才讓比劃直球的動作，而鳴最後投出的卻是滑球，在這種情況下，捕手能接到這個球，要麼就是一開始就不相信投手會按照自己的指示來投，但讓全力接球甚至摔倒的動作已經直接否決了這個的可能性。
「也就是說，鳴的球路被他完全看清楚了啊......」
教練看向了鳴的方向，也難怪鳴現在的表情有些僵硬，全力投出的球球路被人完全看清楚不說，對方還跟上了球的節奏接了下來，這對他來說也是一次不小的打擊吧。
然後他又看向了讓的方向，這個小子是真的帶給了他驚喜，比起破解暗號這種事，讓的動態視力才是讓他感到吃驚的，同時還有在接球時的臨場反應也都達到了正選的高度。
而且如果他猜想的沒錯的話，澤村這小子在打擊上或許也有著不錯的才能，連剛才那一球都能接住，如果換作他站在打擊區，只要解決了力量的問題，或許會是個強棒也說不定。
只不過這些過兩天再驗證也不遲，當下還有更重要的事情。
國友教練往前走一步，對著鳴的方向厲聲訓斥。
「成宮！繞著操場跑二十圈！」
「是。」
這次鳴沒有半點討價還價的意思，老老實實換下裝備就準備執行，大概他在投出那球之前就已經考慮到了自己會被教練懲罰也說不定。
「澤村！你也跟著一起跑！」