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因此，那些書上有的道理，不是皇上要講給自己的。
其實，聽懂的話外音，才是說給自己聽的吧。
一個上午，他都在思量這個事。皇上下課走了，他隨著大溜目送皇上離開。有的興奮，有的激動，直到此時，祖大弼才有點反應過來了，剛才那個人是誰？！
他瞪大了眼睛，「不會……不會吧……」我剛才那德行皇上沒弄死我，真是太仁慈了！
什麼不會吧！趕緊的，吃飯了！
是是是！吃飯了！因著衝擊太大，他連後怕也顧不上了。心裡想著，得找本三國，還得趕緊給大哥寫一封信。
感覺，寫信是一件特備難的差事。
吃了飯，他急匆匆的要寫信，在禁閉室，一個時辰沒憋出七個字來，沒時間了，得去上武課。
上課的地點在校場，總教官是——野娘們？！
是的！二十個人站在比武台的下面，就那麼揚著頭看著她。
林雨桐看祖大弼還神遊天外，就問說，「今兒晌午上課，都學了些什麼？」
祖大弼沒想到，武課還得問文課學了什麼！但他今兒算是記住了的，「四禍——舉兵國貧、戰不能勝、勝而多死，得地而敗！」
林雨桐挑眉，祖大弼其實悟性不錯。
不僅林雨桐意外，其他人也是若有若無的朝祖大弼看了一眼。
祖大弼瞪眼：看什麼？有什麼好看的！娘的，老子是笨蛋嗎？
林雨桐看著祖大弼，然後掃視其他人，「四禍乃是管仲之言，你們覺得有道理嗎？」
這話問的！站在台子後面的熊廷弼等人都不自覺的瞧了皇上一眼，皇后這話是何意？這不是質疑皇上嗎？
宋康年才要說話，四爺抬手，都不要講話。
那邊上課的孫傳庭就道：「教官，此乃文課上，先生點出來的。」
他把『先生』兩個字咬的特別重，他可不信皇后不知道皇上今兒上午在這邊耗了一個上午上課的。
林雨桐就看孫傳庭，「我知道！我就問你們覺得這話有道理嗎？」
並沒有改之前的說辭！明知道皇上點出了這個，還要再問一遍。
孫傳庭點頭，「自然！自然有道理！」
林雨桐點點頭，「你們都覺得有道理，我其實也覺得有道理！尤其在針對遼東局勢的時候，這番道理越發的有道理！這四禍告訴我們，輕易不能開啟戰端。可我今兒要說的是，有些戰端若真的發生，不管是朝廷還是將領，不管是百姓還是將士，都該有一個共識，那就是不計代價，都要去打。什麼戰端呢？當面臨生死存亡危機之時，任何道理都是放屁！這個時候，只有一種選擇，那便是戰！不計代價，不問後果，戰便是了！
翻開史書，點點斑斑，都是教訓！但凡國有難，必有兩種聲音，一為戰，一為和。求戰者，不全是武將。要議和者，也不全是文臣。此時，是戰是和，怎麼選呢？身為將者，別人能求和，你們不能。別人能議和，你們不能！為何？因為你們是朝廷的脊樑和膽量，你們的若是退了，朝廷的脊樑便彎了！你們若是膽怯了，那麼朝廷就完了。因此，我要說，但凡戰爭來臨，身為將者，得先有敢戰之心！你敢戰，你能戰，你想戰，有了此等之心，你再去想，要不要戰。到了想的這一步了，那麼四禍這樣的道理才是道理！」反之，不過是給怯戰找藉口罷了。
孫承宗目光複雜，他瞥見皇上嘴角含著的笑意。是啊！皇后說的對嗎？
對！
皇上說的是理，告訴為將者，應付戰爭，當從全局全域出發，理智理性的去思量布局，以求立於不敗之地。
皇上賦予將軍們的是理，是智慧。
而娘娘則不同，她賦予將軍們的是一股子氣，為將者的勇氣、膽氣以及正氣。
第619章 明月清風（195）
「我知道， 我作為總教官，你們中有人不服。」
在說了一串開場白之後，課總是要上的！武課嘛， 沒別的， 習武呀！
可叫這些人乖乖的聽，乖乖的學， 那麼容易嗎？
「軍中沒別的， 勝者為王。今兒，一個也行，兩個組隊也可！三五個一起， 我也接了！跟我打成平手， 就算你們贏。贏了有什麼好處呢？往後的一年裡，所有的罰跑和罰站， 都可以免了。」
聽前面還覺得不敢，可聽到後面，能免了處罰，那這可算是救命了。
祖大弼躍躍欲試， 但他知道，他不是這位教官的對手。但是兩個人呢？三個人呢？
論起武力， 這麼多人里，不管新軍那幾個，剩下的這些里，也不是沒有好手。就比如盧象升， 這傢伙這臂力在這裡放著呢。
因此，他直接拍了盧象升的肩膀， 「咱倆一起！」
盧象升：「……」咱倆？你覺得咱倆行呀？你被人掄起給扔了，你怎麼就知道加上我能拿住她。
「你的臂力無人能比！」祖大弼就道， 「你只要鉗住她的胳膊，剩下的有我！」看我不給她扔出去！
盧象升：「……」這貨到現在都不知道站在上面的是皇后的吧！抓住皇后的胳膊？還要鉗住？是我瘋了，還是你瘋了？
孫傳庭左右掃了掃，要論起戰力，當然是祖大弼和盧象升這兩人比較靠譜！要組團，跟這倆組團勝算大。至於皇后不皇后，皇后都不在乎，咱們暫時也可以不在乎。只要不受罰，怎麼都成！他知道盧象升的顧慮，就低聲道，「你就是想鉗住總教官也不大容易，之前你可能沒有注意，她拿人，一定是拿在穴位上。」