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別的老師看見了當看不見，尤其是張岱這樣的，還覺得這個挺好，表示回去一定也叫人做一雙。結果張岱穿著進進出出的，就招人眼了。然後御史發現太子穿著鞋子越發不靠譜了。
這孩子又說，想想太祖當年，便是不打赤腳，想來穿的不是草鞋，那也得是露著大拇指的破洞鞋吧！他義正言辭的說，孤得有布衣本色呀！又叫了御史，跟人家說太祖是如何的不忘本，也不希望子孫忘本，比如連菜色都固定，什麼時節吃什麼野菜，這就是明證呀！
把御史說的，他敢說太子，但他不敢說太祖。太子這麼著都不算合格，那太祖當年，一討飯的出身，他合格嗎？
這麼折騰了一撥之後，都閉嘴了。咬牙忍了！人家太子就是那種：我家要飯的出身，我光榮！你們看不起我們家呀？我懷疑你不是要勸諫我，你是看不起我！
跟孤談規矩？邊兒去！我家要飯的出身，要飯的有什麼規矩？要飯的要是守著要飯的規矩，我現在就是一叫花子。
懟去吧，四爺和桐桐也不管。禮這個東西，不走大樣子就行了，很不必那麼板正。再說了，禮就得一成不變嗎？席地而坐還是古禮呢，你們現在那麼坐嗎？
然後四爺在夾道里辦公，除了大書案，邊上就是小方桌小板凳，大臣來了，坐板凳上去吧。一人一把大蒲扇，一碗涼茶，呼哧呼哧的扇著，等涼快了再議事。
今兒四爺把內閣和軍機都召集到一起，兩個小方桌拼一塊，一人一板凳坐著吧。過道不寬，坐在板凳上，靠在背後的牆上，這種不見光的夾道，牆冰涼冰涼的，靠著好舒服呀！
才舒服的喟嘆了一聲，就聽到皇上給扔出一個雷來，「朕想著，咱們把大明的防禦體系，重新調整一下……」
來了！來了！下面暗潮湧動，說什麼的都有，舊軍里許多人不滿，覺得皇上偏袒新軍。那這調整，怎麼調整呀？
四爺把地圖叫人拿來，上面用不同的顏色做了標記，「……可以將其分為數個戰區，東北，西北，直隸，中原、東南、西南……」
六個戰區呀！
宋康年一下子便明白了，這便是要打破原來的新舊界限，實現新舊混編。
如此，新和舊這種對抗雖然也在，但卻有了緩衝！他們得衝著這些位置使勁了！一旦混編完成，這新舊除了對抗，還得合作。因為戰區與戰區之間，存在競爭。哪怕都是舊軍的，你倆關係再鐵，但是，東北和西北之間，你們怎麼可能不競爭？便是你們不競爭，皇上也會叫你們競爭的。
到了這個程度，就相當於在中樞和地方之間，打造了一個過渡帶。想上升到中樞的位置，必須從這幾個戰區里殺出來才行。
那麼在戰區內部，新舊之間存在競爭，可是對外，就不能再分新舊了。如此，新舊的衝突可控，將其轉化成另外一種，更加良性的競爭。
四爺這個提議一提，大家暫時都沒言語，琢磨著裡面的事。太遠的暫時沒想到，但對於解決眼前的衝突，卻不失為一個良法，「這是一個粗略的方向，具體的還得填充。軍機和內閣，儘快拿出具體的方案來，咱們再討論。」
這怎麼還有內閣的事呢？
「一個戰區，所轄數省，與當地保持什麼樣的關係，這一點尤其得注意！軍政與民政分離，但不能割裂。在哪種情況下，軍可涉及民政，要走什麼樣的程序，這一點，更得重視起來。不能出現以軍轄民的狀況，怎麼避免出現這樣的狀況，諸位，回去好好思量思量。」
除了一個方向，什麼都沒給！比如這一個戰區，配備什麼樣的官員，官員的人數級別等等，一蓋沒有。
可這風聲一露出去，瞬間炸鍋！新軍的不盯著舊軍了，舊軍也不盯著新軍了，都想法子活動呢，到處打聽，看看有沒有機會。
像是西北、東北、東南、西南，這些地方戰機比較多，立功的機會比較多。
像是直隸和中原，這是在腹地，這兩年民間的所謂民變，都不成氣候，不等冒泡，就直接給滅了。所以，幾乎是沒有戰機的。若是求一平穩，這兩個地方也當真是好地方。
李自成和張獻忠都跑了好幾次了，「娘娘，您給咱們透個消息，咱有機會嗎？」
兩人都想去西北，但這顯然不可能。哪有放你們回老窩的？交叉任職，這是避免不了的。
「那東北也行呀！」
桐桐適當的露個信兒，「軍事學堂有高等將領預備堂，學制一年。戰區籌備是需要時間的，一年能搭起架子就不錯了。你們要是能放下軍務，去裡面再念一年書，等選拔的時候，機會能大些。」還得去念書呀？
嗯呢！
撓頭！真撓頭！可要是如此，咱也能接受。好歹曾經念過幾年的，再念一年就再念一年。
這風聲就傳出去了！
熊廷弼就說那些找到他府里的將領：「……說皇上偏心，那你們真是偏頗了！皇上擺出這個戰區了，難道不是給大家機會！尤其是去學堂進學一年，你們怕競爭不過那些新軍出身的人？」
他們什麼根底呀？寒門出身，若不是在最開始被皇后弄去學堂里約束規矩，學了些字，念了兩本兵書，他們都是大字不識的泥腿子。可你們呢？你們站在這裡的，有中過武進士的，也有文進士轉了武職的！你們去學堂里念書，還怕比不過他們？