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“加減乘除……”肖瀟寫著寫著，突然感覺身後多出一個人來，回頭一看竟然是張毅。他饒有興致地看著肖瀟寫下的阿拉伯數字，見肖瀟注意到他更是急切地發問道：“你寫的這些是什麼?還有你手裡拿的筆，為什麼跟我們的也不一樣?”
“這是西域的字符，這是一，這是二……”肖瀟指著每一個數字跟張毅解釋道，“我國的壹貳叄肆寫起來過於繁複，採用這種簡單的字符能夠有效節約時間，縮減計算過程。你看如果要算加法的話，這道題計算起來要寫多少個字?但是如果用這種字符的話，那麼你只需要寫這麼一個豎式便可以了。”
張毅震驚地張大了嘴：“竟然還能這樣!”
肖瀟點點頭，又將自己編寫的乘除法那一張紙拿了出來：“《孫子算經》里提出的算籌記數法你是否知道?我們如果想要算乘法，十以內的兩個數相乘可以用九九歌訣解決，但是一旦超過便要拿出算籌;但是用這種字符的話，你也只需要寫這麼一個豎式便可以了。”
“騙人的吧!”
肖瀟聞聲回頭望去，這才發現陸續回到學堂里的監生們都在自己背後看著他給張毅講解數學。見到有人不信，肖瀟當即讓他說出兩個數，然後讓他去拿算籌算出乘數來。肖瀟則在眾人的注視下開始列豎式計算，不過那個學生才剛剛開始，肖瀟便放下筆問道：“是不是三千五百一十?”
“你快點啊!”有旁邊著急的監生擠開那人繼續擺弄起算籌，半刻鐘之後高聲叫道：“真是三千五百一十!”
監生們紛紛往肖瀟擠來，想要看那豎式究竟是怎麼這麼快就算出答案來的。肖瀟連忙提高嗓音喊道：“別擠、別擠!都給我回到自己座位上去!”
好在監生們都比較聽話，即便再好奇也乖乖走回了自己的座位，然後用渴望的目光看著肖瀟。肖瀟無語地說道：“原本打算先編上三章的課本再給你們講，不過難得你們感興趣，那麼我們下午便講講這羅馬數字好了。當然這十道題的獎勵依舊存在，你們也不妨在學業之餘努力一下，至少能少奮鬥個十年吧。”
“算術是什麼?算術便是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，是我們應用最廣泛的……”
肖瀟從數學是什麼、數學的分類開始講起，一直講到羅馬數字的出現，一下午很快便過去了。當下課鐘聲響起的時候，肖瀟正好講完羅馬數字的出現在數學裡的重要意義，於是他便對各位監生抱歉道：“今日便到這裡了。關於羅馬數字如何進行四則運算，我會在明天的課堂上為大家講解。”
原本明天的課該鄭白來上的。不過由於每位博士負責一本書的講學，鄭白要講的那一本《九章算術》早就講了三分之一，所以便將自己的課都讓給了肖瀟來彌補王博士落下的進度。如今是初五，往常王博士都是將自己的課讓監生們自習、然後在二十日給監生們劃重點以便他們都能通過考試，這次倒是頭回沒讓學生在他的上課時日閒著了。
不過監生們卻沒什麼不滿，反而熱情高漲地問肖瀟到哪裡能弄到肖瀟的炭筆，以及有沒有什麼作業留給他們。肖瀟對於這群好學的學生自然是心裡樂開了花，不僅承諾他們三天之內弄一批炭筆給他們，而且還答應他們弄一套習題集出來給他們做。回到算學博士廳的肖瀟收拾完自己的東西便離開了，他先是去甜品屋讓叢雪幫自己再弄一百支炭筆，然後坐上馬車回清逸園讓剛趕過來的柱子幫自己打造一批模具。
這批模具不是別的，正是活字印刷術所需的東西。自從擺脫歸一樓之後，肖瀟便讓劉凱澤派人將柱子從安城接了過來，然後將他安置在清逸園一個院子裡，讓他幫自己打造一些東西。從做蛋糕的模具到水車的模型，柱子在木工方面的天分逐漸顯露出來，而他的忠厚老實更是得到肖瀟的信任。在將賣身契還給柱子、然後簽下保密協議和勞動合同之後，肖瀟放心地將自己的大多設想交給了他，希望他能創造出他在現代見過的物品。
第123章
這一次的活字印刷模具也是肖瀟經過深思熟慮之後，希望柱子能儘快做出來的東西。活字印刷術在中國是北宋時期畢昇發明出來的，但是在這個世界卻還仍舊停留在使用雕版印刷術，對於肖瀟來說既費時又費力，根本沒有辦法滿足肖瀟的需求——做試卷。
是的，肖瀟就是這麼魔鬼，他打算將五天一大考、三天一小考的優良傳統在這個世界發揚光大，讓監生們感受一下被考試支配的恐懼。由於算學一共就二十人，而且試卷印得會相當頻繁，所以肖瀟只能拋棄刻一張雕版都要一天而且價格十分不友好的雕版，打算讓柱子給自己弄出活字印刷出來。
活字印刷與雕版印刷相比，它雖然印出來的文字排版可能沒有雕版好看;但是它勝在快速便捷，完全滿足了肖瀟為這二十人複印試卷的需要。肖瀟拿起幾個做出來的小方塊兒心裡得意地笑了：竟然問他為什麼不留作業?那麼希望他們過些天還能像現在這麼瀟灑!
在監生們如饑似渴地學習完羅馬數字時，這個月已經過了一半。這日肖瀟捧著一大摞剛印好的數學試捲走進廣業堂，沖眾人露出一個邪惡的笑容：“這些日子大家的學習態度讓我甚是欣慰，但是為人師者，不管要傳道，還要解惑。為了了解你們到底還有什麼地方不明白，我們今天就來做個小測驗好了。”