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是他的錯，太過高估外孫在微微心中的地位了。
第214章
仙界統一使用且運用範圍最廣的那套教材， 已經將近五千年沒有更新。
五千年的仙界和現在自然是大不一樣，這五千年來得道升仙的散仙人數不少， 仙界的市鎮人口比五千年前增了十倍不止， 五千年前的教材的確不能滿足日益增長的人口和文化、修行需求。
其實從兩千年前，天庭的領導層就意識到了這個問題，仙界教材需要進行大範圍的修正和革新。
但這件事情是一個很大的工程， 雖然大家都知道這個問題，但是延和宮中沒有一個人站出來要主動牽頭做這個事情。加上這些年來魔界不斷侵犯擴張， 沒給天庭多少修整的機會， 所以教材編寫一直在縫縫補補中曲折前進， 並未完成全方面的編寫和修正。
知微拿著做好的計劃來找西王母匯報工作的時候， 對方直言不諱說了這些年來教材編寫當中遇到的問題， 言語中似是有些好奇， 知微為什麼會這麼快就下定決心要做這件事情。
知微也把自己的想法同西王母做了交流，她如今坐上了延和宮宮主的位子， 掌握著全仙界的教育資源，所有教育界人才盡在掌握，又有這麼多的部門可供選擇配合， 底氣還是很足的。
如果說她都沒信心沒想法做成這個事情， 那麼別人怕是更不能了。
除了教材重新的修訂編寫之外， 知微還在計劃當中重點列出來了其他幾點。
一個是在更新各地官方教師招考職數， 提高教師待遇，和天庭工藝崗位進行看齊。
隨著仙界人口的不斷增多，對教育的需求也逐步提高， 在職內教師人數不足， 官學名額相對較少， 導致很多孩子沒機會進入官學學習修行， 只能在教學質量良莠不齊的地方私塾接受教育。
他們如今不說普及仙界義務教育，但可以向著好的方向邁進，這是需要改革的第一方面。
第二，知微建議在編寫教材的時候加入心理健康及相關知識，校園和諧建設納入年度考核指標。
知微通過前段時間的下界調研發現，校園霸凌現象在仙界各地學校當中也是時有發生，知微挑選其中幾個遭受過校園霸凌的孩子進行了樣本檢測，向魔值都高得可怕，其中也有早先就入了魔的，一早送至關山休養所診療，所以青少年的心理健康問題不容忽視。
第三，完善考核標準，暢通上升渠道。層級考核標準多年未曾更新，有很多不合理性，各地文化和悟道學科獎勵機制幾乎沒有，悟道法會形同虛設。
知微也不是教條的人，如果道法學習沒有什麼實質性通途的話，也不會強求重視道法學習，可就這個世界的設定而言，學好道法是抵禦心魔的重要保障，也是天庭精神文明建設的重要基礎，所以通過道法學習和修煉修行一樣，不容忽視。
第四，在一定範圍之內，進行學制試點改革。
知微當初進入到霞光殿選崗時候就發現，專業技術崗位選擇人相對較少，當初和她同屆考入天庭的仙官一共有三十人，其中也只有兩個人選擇了工藝技術崗位。
就拿她之前接觸過的定福宮夏長門來說，裡面已經幾百年沒進過新人了。雖然這些在天庭工作多年的員工積累了很多相關方面業務知識，具有一定的專業優勢，但是同樣存在著思維固化、決策決議更新不及時等諸多弊端，應該注入新鮮思想和血液。
而眾所周知，各個專業技術部門當中有著最好的研發機構和學習資源，但是不對外人開放，只有進入體制內才可以接受行業培訓，受訓人數存在很大的局限。
所以知微想要建設一個類似現代大學所在的學院，分為各個學科和院系，將天庭很多工藝技術傳下去。
從這樣官學當中出來的畢業生可以來天庭各部門供職，擔任工藝技術崗位，也可以將學到和悟道的知識帶回家鄉，造福當地居民，建設自己的家鄉。
教育這項事業就是利在當代，功在千秋，既然天庭給她們下的最主要任務是進行改革，那就索性改得更全面徹底一點。
西王母靜靜看完了知微所呈報的計劃材料，指著這幾點對知微道：「這些想法想要實現怕是都不容易。」
都是難啃的硬骨頭，就單拿教材編寫來說，要完成編寫通過各界審核並投入使用幾乎就要扒一層皮。
不過這些東西總要有人來做，既然歆和這會兒成了延和宮掌宮，有了想法，一定要給予鼓勵支持。
西王母將手上的公文輕輕合上，對著知微承諾道：「有什麼困難只管跟我說就好，我來協調。」
知微記得在訂婚殿中籌劃建設修仙中心的時候，各部協調的事情交給了俞陶。
當時俞陶是被她軟磨硬泡之下逼著前去的，尤其在剛剛開始工作之時，可謂是相當的心不甘情不願。
如今西王母主動把工作承擔了過去不說，還一遍遍地給她鼓勵和實質性的支持。
知微感激地應了下來。
說完工作的事情之後，西王母又道：「你是延和宮掌宮，這些事情負責把握大致方向就好，其他那些具體的事情可以按著分工交由其他人做，不必事事都親力親為。辦差之餘莫要耽擱修行，那天在方諸山中眾位帝君說起，你的二品考核還沒過，記得好好修煉。」