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    如果患者仔細留意,會發現有些醫生的聽診器好像和大多數醫生不太一樣。之前已經講過了,不是所有醫生均需要時時刻刻拿聽診器用的。聽診器對醫生來說是個重要工具,重要到哪個程度要分科室來看待的。

    在這前提下,有些自己科室專科病對聽診器要求不高的,醫生拿著醫院給分發的聽診器足夠用,根本不會把關注點放在聽診器上。醫院給員工發的聽診器肯定全員統一,為大眾化東西。

    事實上只有醫學生比較在乎聽診器帥不帥好用不好用,會四處打聽品牌。越是高年資醫生越對自己購買聽診器毫無興趣,因為知道使用工具的主體終究是這個人本身在發揮作用。

    對臨床老師來說,到緊急情況下隨便抓個聽診器都能聽出患者的毛病才是槓槓的技術。

    也不要說曹老師手中的聽診器很難看,人家手裡的聽診器從材料上初判非廉價版,絕不是醫院分發的。估計是醫藥代表送醫生使用的東西。臨床醫生常能收到各式各樣供銷商提供的贈品。不得不承認,醫藥代表送給醫生使用的東西是比醫院分發的廉價物好很多。

    第2298章 愛馬仕

    再次說明醫院是很摳門的一個單位。

    其他人的目光不由自主落到魏尚泉同學白大褂口袋裡露出半截的聽診器,一大幫人恍然大悟:哎喲,這同學的聽診器快趕上愛馬仕了?怪不得被帥乎乎的曹老師點名了。  

    魏尚泉同學口袋裡的聽診器有多帥乎,市面上百分之九十的聽診器聽頭為圓形狀。這魏同學的聽診器與眾不同,聽頭是心形的。外面的塗料同樣是靚到驚人,盡顯奢華的槍灰色,而不是普通聽診器的廉價電鍍銀。

    這?張德勝等國協同學的目光唰唰唰,重新評估魏同學。之前同班同學們個個追求技術的,同樣對技術外的玩物沒存心留意。也因為大家之前沒和魏同學一塊實習過,因此沒察覺沒發現到魏同學真就是潛藏的超級富二代,錢多多的。他們普通醫學生買個聽診器最多不過幾十塊錢。這魏同學的聽診器在國內肯定買不到要上國外買回來的。

    曹老師是腹黑,一眼早抓准魏同學的原形畢露。

    老師們自己是對聽診器不太在意,對學生使用的聽診器在意。因為可以看出這個學生是不是玩物喪志了。

    好比在學校里天天顧著買漂亮時髦潮流文具的學生,百分之九十九點九註定成績基本不怎樣的。

    魏同學那隻手猛地在自己白大褂口袋上捂著,面上微流汗,目光里顯示出了一絲慌張。

    大家可以猜到,他這是頭一次被老師抓包。

    哎?怎麼回事?

    說的也是,怎麼只有曹昭老師能把他抓到?魏同學之前跟隨的帶教老師都沒有發現他的愛馬仕聽診器嗎?這麼靚的聽診器按理來說,老師的眼只要不瞎的幾乎能瞧見。除非這魏同學以前沒怎麼引起老師的留意。  

    大家固然為同個班的學生,成績有高有低。國協靠近醫學院,老師們略打聽都能知道自己帶的學生是不是學霸。對學霸會重點關注,對不是的,臨床醫學生太多了,老師顧不上一個個關照到。

    這樣說來,魏同學這次被曹老師抓包談不上是完全糟糕的局面。代表曹昭老師是比較關注到他這個人的,哪怕只抓住他這人的愛馬仕聽診器。

    腦子裡捋清楚這點後,魏同學猛吸兩口氣後道:「氣,氣胸線。」

    「氣胸線在哪裡?」

    「在在在,在那個地方——」魏尚泉同學緊張到結巴個不停。

    氣胸,之前講過,是包裹肺器官的臟器膜破裂了,導致肺裡頭的氣跑到了胸膜腔形成氣團壓迫住肺和其它器官。自發性氣胸,即外面無傷口,是患者自身的臟器膜破裂導致的氣胸。

    氣胸線是影像學上的一條線。這條線是弧狀的。因為肺本身這個器官輪廓是圓弧形的,被氣體壓了後肺像個氣球萎縮,萎縮後這個輪廓肯定只能繼續為圓弧狀。所以氣胸線是被氣體壓迫萎縮後的肺在x光片上顯示出的輪廓線。

    這條肺被壓縮後的輪廓線如何在x光上顯現出來的?

    第2299章 意義  

    在x光片上,一側的肺野是從外周到肺門分為外中內三個帶區。

    正常情況下肺內帶肺中帶有肺紋理,它們占了肺的大面積到了百分之九十,可以說基本代表了肺。肺紋理是肺的血管淋巴管支氣管等在x光機下形成的投影。從解剖學我們知道,肺的這些結構好比大樹分出去的枝叉,條條線線,分叉交錯。在影像學上呈現出來的景象同樣是這樣的,好像物體表面的紋路,因此叫做肺紋理。

    一旦發生氣胸,肺被壓縮,肺內帶肺中帶必然下移內挪,在影像學上能呈現出伴隨可見的肺紋理被壓縮的結果。

    沒有出現肺紋理的地方,x片子上的區域會變得透亮,和肺紋理區形成了條分界線即為氣胸線。這是氣胸線呈現出來的原理了。按照解剖學來看,這條線也是胸膜線。

    自發性氣胸在臨床上為常見病例了。像謝婉瑩同學那次遇到車禍急診病人,不在醫院是沒個條件。按照慣例,初步懷疑為氣胸後拍個片子再處理是必須的。

    等於說,拍片看片,對診斷氣胸有非常重大的意義,下面會講是怎麼回事。

    在x光片上找氣胸線是這個病的醫學常識了。是醫學生只要到了臨床遇到這個病,必須學必須會。

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