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眼前潘同學是掛起苦瓜臉了，應證了辛老師那句永遠別遇到同學，否則會永遠給你驚嚇。
想著是不是讓學識淵博的老師說幾句話安慰患者可能更有效些，潘世華回頭找江醫生。幾名醫學生隨之發現兩位帶教老師似乎在辦公室里爭執起來了。
關起辦公室的門，江醫生抱怨於學賢：「你和他們說讓患者去消化內科，但是患者現在的情況屬於可能第二次手術需要腸切除，必須住外科的。」
「你說他現在的情況能再去做手術？不把病情穩定下來怎麼做手術？能做外院早做了。」於學賢冰冷的學術聲調回復他。
「他術後這個切口需要由我們外科處理的。」江醫生說著有些生氣了。
「到時候請你們外科過來會診，一樣的。」於學賢淡淡地回應道。
江醫生差點跳起來：「他明明該先收進外科，需要會診的話請你們內科過來。為什麼變成我們去你們內科給他治？」
「他不是簡單的傷口癒合不良，腹腔內的膿液一直在產生。不是你們外科能解決的，需要我們內科來治。」
「你把病歷給我。」江醫生伸出手，要拿病歷和他繼續爭。
幾個學生來到辦公室門口見狀，一個個想掉頭跑了。最怕在老師爭執中被殃及。
看見他們三個的影子，江醫生喊話：「進來，看病歷。對這個病例有什麼看法說出來給我們聽聽。」
三人聽令掉頭走回來。
「患者是你同學，你要踴躍發表意見。」江醫生鼓舞自己的學生。
江老師把他當成謝同學一樣的學霸了。潘世華的心頭抓緊。臨床上的老師只會認為他和患者的同學有利於醫患間的溝通。顯而易見，同學住院後這個擔子要落到他頭上。
三名學生走到辦公桌前，湊齊腦袋翻閱患者從外院帶來的病歷資料。
於學賢淡定地坐在椅子上，和江醫生好整以暇，作為帶教，適時考考學生是必須的。兩人靜等學生給出意見。
同學們壓力山大。
「謝婉瑩，你先說說，有沒有什麼看法？」江醫生先點名道姓謝婉瑩同學。
重病患者病歷資料是很多的，謝婉瑩細細察看之餘邊想邊回答老師的提問：「這個患者在去內科治療之前可能需要先進外科，將膿液儘可能排出。」
這個回答估計是以她的外科生直覺來說了，和她之前與馮一聰同學討論的初步思路一致。
第1333章 領導要來考察
「外科能做到的話，需要讓患者來我們醫院嗎？」於學賢清冷的聲音響起，指頭在桌面上敲敲，好像在敲教鞭。
於師兄是提醒她謹慎，思考問題要全面，不可以單純只思想於外科治療方向。不要忘了自己現階段是在內科師從內科老師，更不能說思路一點都沒有考慮到內科。
不是簡單地想想內科治療方法而已，是要從內科角度進行深入思考。若這個病只用內科來治會是什麼策略，極限下條件思維產生足夠的對比，做出最優方案。對於外科的話她作為外科生已經有深入的思維慣性了，是不需要再提醒的。
這一想，這個患者轉院是有可能衝著國協消化內科來。國協外科對克羅恩病的治療方案沒有獨到之處，只有國協消化內對這個病有特殊療法。一般這種疾病的患者來這個醫院是奔國協消化內專家。
謝婉瑩需要再想想了。
「輪到你說。」抓緊時間，江醫生只好先指名下個學生回答，指回到潘世華腦袋上。
潘世華的想法沒有圍著學術問題轉，而是突然問起老師：「我不太明白的是為什麼會叫我們普外一的醫生下來看病人。」
於老師若沒說錯，患者家屬可以要求轉消化內，奇怪急診呼叫普外一的外科醫生下來幹嘛。
哎，幾個人一想，潘同學的話有點兒道理。
「誰通知你下來的？」於學賢立馬問起江醫生下來急診的原因。
「當然是急診科通知我們科派人下來看病人。」江醫生著急道，普外一的一樣忙得要死，怎麼可能沒事下來隨便溜達。
問題他於學賢沒有叫外科會診，急診科護士為何通知普外一？
之前護士的原話是，領導找來的病人不知要轉外科或內科，說明領導有交代過護士如何處理了。有可能楊主任叫的外科醫生下來和內科一塊會診。
楊主任的意思是——這個病例需通過外科和內科的充分討論才可以決定患者去哪個科治療？
院領導是神馬意思？
於學賢和江醫生片刻沉默。
不要小看楊主任上任領導崗位後離開臨床不當一線醫生，對臨床貌似可能不熟悉不了解。恰恰相反，人為是醫教科主任，天天管臨床技術事務，對全院臨床技術力量的了解恐怕比一線醫生更全面。
如果這個推斷成立，後果是，楊主任很快要來電話質詢他們病例討論結果或是親自來問人。
回答領導問題不能像他們自己吵嘴似的隨意說，要嚴謹，拿出技術根據。
「這——」江醫生的手苦惱著捉起下巴，患者是不是去普外一治退而其次，哪怕他贊成對方到內科治，需要拿出外科專業意見支持這麼做。
於學賢同樣在想，他反對患者去外科治，需要有專業的內科反對意見擺出來。
兩個老師煩惱時，不約而同瞟了下潘世華這個小子：你提出領導要來的論斷是真是假？會不會是你自己胡亂猜的？