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安排她實習計劃的老師,是不是準備給她一頓板子後要給她一枚甜棗吃?
咚咚咚,謝婉瑩向大姐姐老師衝過去。
是醫學生都巴不得遇到甜棗老師。
「瑩瑩,吃早餐沒有?」辛妍君拍拍她肩頭,一雙溫和的雙眼皮大眸子關心地看著她。
「吃了。」謝婉瑩和前晚宋醫生一樣變成乖乖三好學生,猛點頭。
「走,我帶你去溜達一圈。」辛妍君帶著她逛病房。
陶師兄很好說話都沒有過親自帶她逛病房。曹師兄對她也很好,但是別想曹師兄能有辛老師在工作上的細緻關愛。男老師和女老師,師兄和師姐之間到底是有區別的。
「我們呼吸內科一共是四十五張床位。」邊走,辛妍君給新來的學生介紹自己的科室情況,「我們科有什麼特色,你知道嗎?」
每到一個新的實習科室前,醫學生要預先做好功課以防第一天老師提問。謝婉瑩立馬回答上作業答案:「國協呼吸內科的技術設備有支氣管纖維鏡,有呼吸機。主要治療的是呼吸系統疾病。簡單來說,和肺有關的疾病。」
「你說話很能抓住重點,看來有先做我們科室的功課。」辛妍君讚許學生一句,接下來說,「下午有個病人要做纖支鏡檢查,我帶你一塊看看。」
走去病房,辛老師告訴她他們這組醫生是屬於是第一組,跟的呼吸內科主任李主任,負責的是1至6床,以及單人房21床。
辛老師是李主任組裡的主治醫師。這樣說,安排她跟辛老師學習的是李主任。謝婉瑩分明能感受到這個科室對她的重視,有點兒壓力了。
在單人房裡頭,擺放著全呼吸科唯一的那台有創呼吸機。
「以前你只要去過icu,肯定見過呼吸機。」辛妍君對她說。
呼吸機是在icu最多,因為這玩意兒貴,占地方,噪音大,一般病房的普通病人用不上。用得上的皆是危重症病患了,需要送icu搶救和看護。
第1182章 做好功課很重要
以上說法是不太準確的。在於,呼吸機分有創和無創,有創呼吸機其它科室是沒有icu多。無創呼吸機呼吸內科不只一兩台的。
先解釋什麼是有創什麼是無創,區別在於一個創字,即創傷。呼吸機的有創和無創,分別對應的正是有創機械通氣和無創機械通氣。
機械通氣,簡單點說,指的是機器和病人之間的聯繫。有創,是給病人插管的情況下連接呼吸機。無創,是用面罩等無傷害人體方式連接呼吸機和病人。
廣泛定義的無創通氣,不單指用呼吸機,有膈肌起搏等。後者這些臨床上用的極少,很難見到。臨床上用得少的技術,向來原因只有一個,治療成本和效果不匹配。
無創呼吸機可以在呼吸內科用得多,同樣道理,費用較少,患者相對有創通氣比較負擔得起,療效不錯。早期極早給予無創通氣,可以減少病情進一步惡化到需要有創通氣的可能。
有創呼吸機也可以做無創通氣使用的。所以在icu,你可以見到有些病人拔管以後可能需要再無創通氣,直接拿有創呼吸機來用,反正icu這種呼吸機多。但是,無創呼吸機想變成有創通氣是不可能的。因為無創呼吸機便宜,註定壓縮機功率等指標遠遠達不到有創通氣的要求。
呼吸機寶貴,尤其是有創,必須專人管理,一般是指定的護士。平常給呼吸機做消毒等維護管理的也是護士。
護士經過呼吸機培訓可以調節一些簡單參數,但是給危重患者調呼吸機調參數的只可能是醫生,因為只有醫生能看懂患者各項監測指標。
如何調好呼吸機參數,可以說是與研究人體呼吸有關的專業醫生的本事了。
今早有時間,熱情的辛妍君老師站在呼吸機旁邊再給新來的學生講講課:「你知道我們是根據什麼來調節呼吸機參數的嗎?」
「最常用最有用的監測指標應該是患者的血氣分析。」謝婉瑩說。
聽見她回答的很快,辛妍君愣了下,是沒想到她說的如此准。呼吸機管理向來是內科的重點,一個外科醫學生能第一天來呼吸內科學習回答上這個不容易。
謝婉瑩的這個回答,不像是單純從書本學來的,是有點兒臨床經驗的。辛妍君懷疑她是不是在臨床上哪兒學習過相關知識了。
辛老師的猜疑是對的,謝婉瑩不好坦白而已,她重生的。以前在檢驗科工作,最常見icu給上呼吸機病人三天兩頭做血氣分析,甚至半夜三更急做這些檢查。就這樣常年積累下來的工作經驗,她完全可能比一般內科醫生都懂呼吸機的監測指標。
檢驗科工作要和臨床銜接上,這些工作內容會跟著臨床學習和研究的。
「呼吸機的模式,看似很多種,其實呼吸機的原理是這樣的。一開始沒有傳感器,是機器直接給患者的氣道灌氣。有了傳感器,機器可以感覺患者的呼吸情況給予相應調整,讓機器和患者的呼吸情況更協調。調節時可以靠機器的電腦控制,也可以是醫務人員動手操作。在這個原理上分出多種電腦模式。」
第1183章 內科和外科的不同
「呼吸機調節參數首看四大參數,有潮氣量、呼吸頻率,呼吸比,氣道峰壓pip。再進一步調節的參數有氣流魔術,吸入氧濃度,報警設置,呼吸機處罰靈敏,呼氣末正壓。這些參數需要根據患者的體重,患者的呼吸道症狀和病因,血氣分析等生化指標的變化隨時進行調整,一旦參數沒調好,機械通氣不當,最容易造成呼吸機對患者的損傷是氣壓傷。」