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再靠近去看能看得更真切了，劉老師書寫的拉丁文墨跡兒帶著藝術范兒，多好看，墨筆一划像帥飛的飛機一樣，如盛開的花兒一般。
神仙哥哥的好朋友和神仙哥哥一樣帥呆的。
發現兩位同學來了，劉懷禹更是灑脫，把鋼筆一收套上筆帽兒插入白大褂胸前口袋裡：「走，去看病人。」
一行人抓緊時間走去病房。
兒童病房裡頭，珊珊坐在床上，兩隻飄忽的小眼神像惴惴不安的小兔子。
她以為昨天和記者哥哥說了後，今天會有人來告訴她妹妹得救了。結果，病房裡其他人好像在說起她昨天說的不對了。
第2527章 溝通要有道
「珊珊，這是謝醫生，這是魏醫生。」劉懷禹給小朋友介紹新來的兩位年輕醫生助手。
醫生哥哥醫生姐姐對珊珊來說不是陌生面孔，珊珊驚疑不定的小眼神緩和了些。
「想好讓醫生幫你做手術沒有？」劉懷禹彎下腰，再次懇求小朋友的意見。
珊珊那句見不到妹妹不做手術的話卡在了喉嚨口，昨天她放了自認的大招後好像沒有什麼效果，讓她的小腦袋懵了。
醫生們可以看出來這孩子內心裡的惶恐不安。
杵立在老師後面的魏同學想搔搔腦袋，是不知對這孩子說什麼好了，怕說什麼都會傷害到小朋友的心靈。
事實上，珊珊的家長們也不知如何與孩子解釋了，犯著老大的愁悶。珊珊的爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，全部在病房門口心虛地探著腦袋小心翼翼望著孩子。
「珊珊。」謝婉瑩一隻手摟在這孩子的小肩膀上，輕聲說，「你想不想知道你的手不能動了是怎麼回事？」
手，她的手怎麼了？醫生姐姐和其他人不一樣，不是告訴她要怎麼治，居然問她想不想知道怎麼回事了。珊珊的注意力被醫生姐姐的話給轉移過來了，說：「我不知道。」
「你想不想知道？」謝婉瑩再誘導下孩子，這會兒最好不要讓孩子回到難受的話題上。
珊珊抬起的小眼珠碰上醫生姐姐明亮的大眼睛。
謝婉瑩對孩子認真地對視著眼神，知道只有真誠能撼動孩子的內心。
應說這段日子這孩子真的被一眾大人給騙怕了。看出眼前的醫生姐姐沒打算說話騙她，珊珊小小聲說：「我想知道。你可以告訴我嗎？」
孩子均有好奇心，只要有足夠的耐心勾一勾能吊起孩子胃口的。
時機到了，洞察出學生用意的劉懷禹讓魏同學跑腿去辦公室拿來x光片。
這種片子珊珊以前見醫生拿過，醫生從不和她說這片子是什麼東西。她是小孩子嘛，說了怕她不懂。今天不一樣，醫生姐姐哥哥們開始告訴她這片子裡拍的是她的手。
「白色部分顯示的是你的手骨頭，你看這部分白的和這部分白的中間，是不是很明顯的斷了？」
她的手斷了！珊珊的右手不禁摸向受傷的左手。
只能說以前醫生和這孩子說你的手需要治療，這孩子聽完腦子裡的概念是混沌狀的。跟小孩子講道理，一定需要圖文並茂，不能光講文字。例如老師在課堂上上課，有圖總比沒圖好。圖是最直觀的，對人的視覺衝擊力最大。你想成年人都聽不懂醫生說的話，更何況小孩子。
「怎麼辦？」珊珊的小聲音里透出濃濃的擔憂，再笨的孩子都能聽懂手斷了的後果。
「不怕。能治好的。」謝婉瑩摸摸孩子頭說，「幫你做手術的時候，你可以邊看醫生怎麼把你的手治好的。治好你的手，我們再去看小玉好嗎？讓醫生再告訴你小玉是怎麼回事。」
聽見妹妹小玉兩個字，珊珊的眼裡全是淚花。
第2528章 不打孔的手術
謝婉瑩把這孩子摟在懷裡，用力地摟摟。
失去至親的痛楚，實際上不分大人和小孩子的。
在外面等候的家屬們見到此情此景一塊擦眼淚。珊珊的爸爸媽媽跑進病房抱緊大女兒。
和謝同學說的一樣，家屬何嘗不是弱勢群體的其中之一。
怕夜長夢多，醫生立即聯繫手術室。到了下午五點鐘有手術室空出後，謝婉瑩和魏尚泉送孩子到手術室。
現在外科主流全是微創手術。在普外，微創是打孔放腹腔鏡等器械進入患者體內操作。在骨科，微創可以更牛逼到不用打孔。對，手術刀都不用。
這種骨科的微創手術是怎麼回事，為何手術刀都不用。實際上如之前所說，有些骨折處在手法復位後由於不牢固需要加內固定，而這種內固定部分用不到切開皮膚在骨頭上打鋼板鋼釘這樣的大刀闊斧，只需要經皮用幾根針插進去固定好即可。在這種小手術裡頭，常用的內固定針叫做克氏針。
克氏針可以是鋼不鏽鋼也可以是鈦合金，直徑很小，最大的不超過4毫米。像今天的手術只需用到1.5毫米的直徑針。1.5毫米，不過和粗點的繡花針差不多。醫生用手拿著即可插入患者的皮膚和骨頭裡去了。
打個針都疼，往皮膚和骨頭裡插個針肯定更疼。需要打麻藥。一般打個局麻可以了。這個局麻犯不著麻醉醫生動手，骨科醫生自己來打。
其實，若不是由於需要機器輔助，以及怕在固定過程中始終不到位可能需要臨時改開刀，這樣的手術完全可以在病房治療室裡頭做了。