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於是顧漾就跟梁院長提議,暫時不用聘請老師了,把錢花在其他地方。
給孤兒院的孩子們準備營養餐啊,給孩子們買課本書籍啊……
除卻教課本知識以外,顧漾還自己擔任了法律老師,會給孩子們普法。
希望孩子們能夠遵紀守法,也能利用法律武器保護好自己。
而第一個案例,就是分析李院長。
顧漾講述法律故事堪比今日說法,所以孩子們聽得很入迷,也很喜歡。
但是,孤兒院裡面也不是所有人都願意配合。
有刺頭。比如說龍哥為首的青龍幫中二少年團。
他們不屑於從一年級學起,更不屑於服從幾個小屁孩的管教,經常翻牆逃課,成年後就結伴離開了孤兒院,開始走到了社會上,徹底淪為了混混。
顧漾到底不是他們的媽,管不了那麼多,只能把大部分人引導上正軌。
當然,也有特殊的存在。
顧漾擔任孤兒院小紀委,抓逃課小朋友的時候,發現了一個自閉症兒童。
自閉症,也叫孤獨症。主要分為冷漠型、主動但怪異型和被動型。
患有自閉症的這個男童名叫曹錯,他的屬於冷模型自閉症。
除卻一些關於衣食住行的必須的日常交流以外,他幾乎不主動發起社交,對別人給予的社交主動交往一般也沒反應。
他幾乎不和人交流,但是,他喜歡對植物說話。
孤兒院的一些小朋友看到的時候都會嘲笑他,說他是瘋子。
曹錯也不喜歡去人多的地方,不來教室上課,每次都藏起來,就連顧漾都找不著他。
又是一個夏天。
清早陽光,照進教室一角,窗外樹梢喜鵲咯咯叫。
教室內讀書聲朗朗。
顧漾站在講台上,看著教室內認真讀書的孩子們,唇角微微勾起。
去年的這個時候,教室里還一片亂糟糟的,破損的書籍丟了一地,沒幾張完整的課桌。
今昔對比,真是不慎感慨啊。
她發現教室靠窗角落裡的位置又空了,是曹錯的座位。
「顧影,你帶大家把課文都讀一遍,我出去一下。」
顧漾走到了講台前的位置,拍了拍那個看起來冷酷帥氣的小少年。
顧影點點頭。
顧影,就是影子。
學堂辦起來後,大家都要有一個像樣的名字,不能再花花朵朵地叫了。
大家一直都是「影子」「影子」地叫他,他剛來孤兒院時又小,都不知道自己姓什麼,後來被領養了,就跟領養那家人姓。
但是,那家人後來不想養他了,尋了個藉口把他扔回了孤兒院。
他也不想跟那家人姓。之後還是一直叫影子。
現在,雖然顧漾當了他們的老師,但在他心底,她一直都是仙女妹妹。
所以他選了「顧」這個姓。哥哥和妹妹當然要同一個姓。
顧漾當然是隨他啦。她覺得「顧」姓挺好聽的,好多總裁文男主都姓顧呢。
只是她姐姐顧矜似乎不太樂意。
第1117章 大忽悠漾
顧影是顧漾這個班裡的班長,他學習很刻苦認真。他並沒有顧矜和封玦那麼聰明,但是勝在勤快堅持。
之前顧漾隨口答應教顧影「仙法」,顧影一直當真了,病好後就來找了顧漾。
顧漾面對著他那副認真的模樣,忽然生出了些許騙小孩的愧疚。
於是她試著把她理解的催眠術要領交給了顧影,並且表示:修煉仙法那都是要看天賦的。本仙女已經把修煉要領交給你了,能不能領悟就要看你自己了。
顧漾本想著把仙法這口鍋讓顧影自己背,然而,讓她萬萬沒有想到的是,顧影竟然真的學會了!
顧漾當時都驚呆了好嗎。
當時她看著顧影,只感覺他腦袋上蹦出一串字符:天才+1。
顧矜和封玦發現後,他們也想學。
顧漾也教了,然後,這兩個小神童經歷了人生第一次滑鐵盧。
學不會,怎麼樣都學不會。
最後顧漾將之歸結為,你們沒有修仙天賦。
顧漾不知道的是,背著她,顧矜和封玦都去找顧影切磋了一番。
現在顧漾把教室里的小蘿蔔頭暫且交給顧影,然後出去抓逃課的曹錯小朋友。
顧漾背著小手手在孤兒院裡晃悠著,忽略掉她的身高年齡,其實頗有教導主任內味。
她在一株鐵樹邊發現了蹲在一旁的曹錯小朋友。
他小小年齡,身上好像就有一種憂鬱疏離的氣質。
他的小手輕輕觸碰著鐵樹,在跟鐵樹講話:「大草大草,你又長新葉子了……」
顧漾站在他身後,抱著小手臂,「這不是草。這叫鐵樹。」
曹錯:「……」
這是挑刺的吧?
曹錯撫摸著鐵樹的葉子:「鐵樹鐵樹……」
顧漾問:「你一直這麼叫它,它會應嗎?」
曹錯沒理她,依舊看著那一棵鐵樹。
顧漾笑嘻嘻問:「你知道它為什麼不回應嗎?」
曹錯終於開口了,嗓音淡淡的,「為什麼?」
他站起來,轉頭看著這個還不到他肩膀的小姑娘。
他知道她叫顧漾,是孤兒院裡的小老師,懂的東西很多。
顧漾背著手,走到了鐵樹面前,一臉的高深莫測,一本正經地忽悠起曹錯:「因為你根本不了解它。你看你最開始,連它的名字都叫錯了。就像你,要是別人把你名字都叫錯,你會理他嗎?」<hr>