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聽程程說『是』，毛裕民倒是多問了一句：「那你現在該是跟著學校老師學的時候，怎麼想著來我這兒了呢？」
程程照實話說：「毛老師，我天賦差，想著勤能補拙，笨鳥先飛。」
一聽這話毛裕民就笑了：「你都能進咱們學校了，能差到哪裡去？會不會是進了學校不適應，還沒找到正確的學習方法？」
毛裕民也認可有天才演員那種存在，但他並不是唯天賦論的那種老師。他過去教過一些學生，也有不被看好，但最後被教出來了的。
程程也不多做解釋，只是說：「那拜託毛老師給看看了。」
就這樣，輔導開始了，毛裕民先用基礎的東西試了試程程的底子。聲台形表四樣，他沒試『聲樂』，形體、台詞和表演都看了，確定程程作為一名表演系大一生，水準沒什麼問題，在特別基礎的東西上，更是展現出了十分難得的紮實。
如今重視那些最基礎的東西，將易學難精，練習起來又十分乏味的基本功練的紮實的，真是非常少見了。因為這個原因，毛裕民還挺高興的——他這種已經退休的老教師，各方面都是挺老派的。
而在之後，測試進一步了，他才明白程程所說的天賦差是怎麼回事。
在表演這件事上，她缺乏靈氣。從她很多問題對答如流看得出，她沒少做生活觀察，並不缺生活和經驗。但在將觀察到的和經歷到的東西轉到自己的表演上，問題就來了。
比如表演一個人受到了陷害，十分冤屈和憤怒，人們不一定都有經歷過陷害，但委屈的事誰沒有幾樁呢？這個時候演員就要『移情』，回憶自己曾經的委屈與憤怒，然後將眼下劇情里的『陷害』演出來。
這就是表演的信念了，只有建立起信念，讓自己的表演踩在踏實的土地上，才能讓觀眾相信你就是這個角色。
說起來，表演的原理就是如此簡單，但真正能演好的又有幾個？
最好的演員，沒有經歷過，也沒有觀察過，但經過移情，也能在表演時建立起信念，說服自己，然後說服觀眾。比較好的演員，沒有經歷過，但觀察過，也能演好。再次一等，最普通的演員，則是需要有所經歷，他們只能演自己的親身經歷。
程程的問題是，哪怕她親身經歷過，也不一定能演好...這已經不是芸芸眾生里的普通人了，屬於笨蛋，和天才一樣稀少，分列在兩極的位置。
「這......」程程可把毛裕民給整不會了。
世界上當然有表演天賦奇差的人，但以前這樣的人到不了他面前啊。他想著，京影收的學生，再差也有個底線在那裡吧，結果是現實告訴他，人活得久一點兒，總會見識到過去沒見識過的東西。
不過，毛裕民沒有因為程程天賦差就不教她了...他很快想到了，程程天賦差成這樣，卻能有這樣紮實的底子和學習進度，這本身就說明了她的努力是非常人的！
其實，努力也是一種天賦，真不是每個人都能做到堅持努力的。
他們做老師的看一個學生行不行，不應該看狹義上的『天賦』...真要說天賦，不是有天賦的學生才能教出來，而應該是教出來的才算有天賦！那些原本很有天賦，但卻鬆懈了學習，最後浪費了天賦，泯然眾人的學生，他們所謂的『天賦』又有什麼意義呢？
而現在，程程作為一個大一生，她的水平既然是高於同學平均水平的，毛裕民就覺得自己不能覺得她的天賦有問題，嫌棄她而不教。真要嫌棄，也要等到有一天，她跟不上同學們的腳步，天賦差的陰影轉換成了實際的問題再說。
從這一天開始，程程開始每次回檔都找毛裕民，為此她上午的外語課和體育課也不管了，直接『逃課』就來了。
白天上表演課，晚上自己還能練形體，挺好。
「...我們做表演的得讓觀眾代入，不能出戲知道嗎？觀眾出戲原因有很多，其中當然也有因為演員演技不行的——沒有經過專業學習的觀眾，或許說不出一齣戲哪裡好，哪裡不好，但表演不好，他們出戲了，這是人人都能有的感覺。」
「這一點來自於他們的『直覺』，直覺讓他們感覺演員的演出和他們的生活經驗不符，於是虛假的感覺就來了...你得記住，這種『直覺』的反應是在八分之一秒的時間內完成的，演員就是要戰勝這八分之一秒的直覺反應。」
「要做到這一點，沒什麼機巧可言。要麼就是練習量足夠大，以前港台那邊的明星差不多就是這個路子。他們大都不是科班出身的，片場多跑跑，從龍套開始，經驗多了才轉配角、主角。現在看那一代演員，也覺得功力深厚，都很厲害。不敢說人人『神演技』，至少能和角色相得益彰吧。」
「還有一條路子，講究的是『沉浸』，演一個角色的時候沉浸到具體的情境和人物中。常常聽說某某某演某個角色時，自己就是這個角色，就屬於這種情況了。因為有這條路子的存在，所以一些素人也能演戲，還貢獻出不俗的演技。」
「87版《夢》看過吧？那些演員大都不是科班出身，之前也不是做演員的，從文工團來的還好一些，另有一些就是工廠工人、餐館服務員...他們怎麼就演得那麼好了，一個個人物惟妙惟肖，正是書里走出來的樣子？」
「原因就是他們沉浸進去了！自己就是自己那個角色。」
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