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別說旁人，就連她自己，都有點想念三個可愛的治療犬，一想到妞妞胖嘟嘟的臉, 她就忍不住手癢——想捏。
星星療養院的車拐個彎開過來的時候，王春梅立刻迎了上去, 宇文箏停好車, 帶著三條狗子下車向王春梅走來。
王春梅沒有看到羅格, 倒是注意到宇文箏搬下來的籠子裡有條瘦瘦小小, 身上毛都斑禿了的比格犬，輕輕皺眉問道：「宇院長，您這是？」
跟學生親密接觸的動物一定要健康, 但這條狗身上斑禿的毛髮怎麼看都不太讓人放心的樣子。
若是有問題的狗, 王春梅肯定不會讓進校園, 在這件事情上，師生們的健康一定要放在首位。
面對王春梅質疑的眼神，宇文箏早有準備，他將籠子放在地上，溫柔地把五六抱出來, 五六配合地團起身子, 乖巧躺在宇文箏的臂彎中，十分聽話, 這讓王春梅緊皺的眉頭鬆了一些，治療犬在工作時無法避免與學生們摟摟抱抱，性格溫順的犬不會對學生造成威脅，雖然這條狗子看起來不太健康的樣子，但就這性格，倒是適合跟學生們接觸。
宇文箏揉著五六的腦袋對王春梅說：「這是我們新來的一條比格犬，它曾經的生存環境不太好，受到了一些心理創傷，目前正在治療中。這次把它帶過來，是希望能夠在與同學們互動的過程中，治療它內心的創傷，而且這樣的犬，也很容易激發學生們的愛心。有一種說法叫做幫助他人的同時也會獲得心理上的滿足，心靈滿足也是一種緩解壓力的有效方法，我覺得這次的活動會很有意義。」
王春梅想了想，覺得很有道理，她伸手摸了一下五六，小比格瑟縮地往後靠了下，想要躲開，可還是被教導主任的手蓋住了半張臉，王春梅揉了揉它，心疼地問：「怪可憐的，是被營救下來的嗎？」
她這話的意思是懷疑五六曾經遭受到虐待，宇文箏笑了笑，並沒有直接回答這個問題，王春梅只當他是默認了，也沒有再深問下去，她帶著一人仨犬進了校園，從下午第一堂課結束開始，三條治療犬要走完四層教學樓，為全校師生進行服務。
工作量看起來很大，其實主要內容不過是走在教學走廊里被路過的學生們摸摸抱抱而已。
駱芸和虎子深吸一口氣，雖然只是被孩子們抱抱，但半天下來也能被擼-掉一層毛，它們有時候都懷疑自己的腦袋會不會提早禿頂，治療犬也不容易啊。
駱芸和虎子做慣了這種工作，宇文箏對它們也放心，直接將它們放進了教學樓，也不需要牽引繩，它們自然知道要從哪裡開始。
五六就不行了，它第一次帶牽引繩以後，居然都不會走路了，被人拽著往前走的體驗太陌生，周圍的環境也讓它有點害怕，看著信任的兩條柯基犬扭著屁股噠噠噠往前跑，五六本能地跟了上去，它一邊跑一邊左右四顧，不太明白自己到這裡來是幹嘛的。
宇文箏繩子牽的很鬆，保持一個讓五六舒服卻又不會離自己太遠的安全及距離，實驗中學的鈴聲很溫柔，一下課學生們就跑了出來，今天是實驗犬到來的日子，同學們都挺興奮的，他們遵守的著老師們的交代，不要嚇到治療犬，撫摸也要輕輕的。
三條治療犬在走廊里現身的那一口，不少孩子都難掩興奮地底叫一聲，靠著牆邊站好等著治療犬過來準備好好擼一把。
駱芸和虎子倒好，五六哪兒見過這場面，那幫人類小崽的眼神仿佛要吃了它們一樣，嚇得五六趕緊跑到兩條柯基犬面前用整個身體攔住了它們。
五六頂著駱芸和虎子的身體，一邊往後退一邊說：不要過去，那邊感覺有危險，我掩護你們，你們快跑。
五六覺得自己千錘百鍊的身體很耐痛，妞妞和虎子這倆小傢伙一看就沒遭過啥罪，和它們相比，自己才是那個耐-操的犬，這種危急時刻，長輩需要頂上來，將生還的機會留給孩子們。
駱芸、虎子：？？？
看著一臉慷慨赴義的五六，駱芸虎子一臉懵逼，小可愛你到底腦補了什麼？
五六使出吃奶的勁兒也沒推動倆柯基——廢話，這倆加起來有六十多斤，五六這小身板不到二十斤，能推得動它倆才怪。
五六的爪子原地移動，駱芸虎子紋絲不動，把五六給累壞了，眼看後邊的人類慢慢靠過來，它急的直掉眼淚：嗚嗚嗚，你們快走哇，快走哇，他們上來了。
駱芸見五六都急哭了，趕緊安慰小可愛：五六，你別哭，你冷靜，這裡沒危險的，你回頭看看那些可愛的孩子們，哪裡可怕啦？
五六回頭，結果哭的更慘了：哪裡不可怕了？長得又夠又大，看著它還直流口水（bushi）。
駱芸見狀，這不行，剛才宇文箏說了，這次帶五六來，就是為了治療它的心理問題，擁抱是最最治癒的行為，怎麼能因為害怕就逃避呢？
作為治療犬里的一家之主，駱芸覺得自己很有必要為新來的小夥伴做出表率，於是她越過五六，在五六著急的叫聲中撲進了一早看中的小女生懷裡——這小孩她認得，摸犬特別小心翼翼，投進她的懷抱自己絕對不遭罪。
那小女孩被柯基猛犬撲倒，驚訝之下一把抱住駱芸咯咯咯笑得特別開心，虎子見狀，立刻明白小狗子想做什麼，也趕緊找個眼熟的男孩撲過去，兩個中學生在周圍同學們羨慕的眼神下抱著狗子一頓揉。
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