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　　  金融和管理之類的理論。一般最早都從真實的行業管理者中產生，最終被行業中人慢慢歸納總結出來，形成系統的理論。現實歷史上真正系統的銀行管理學和金融學理論的產生，還至少需要一百年，這位老比德爾竟然能提前這麼久，想到要教大學生這方面的理論，也確實算是比較有遠見卓識地人。

　　  雖然康柏請他擔任校長的目的。僅僅是看重他在行政管理上的能力，但他既然願意教課，那當然也不會拒絕。

　　  “唉！就是我想要教的東西太多了，具體不知道該教那些好！約克，你既然準備找我擔任校長，有沒有想過我該教哪方面合適？”老比德爾問。

　　  “這個麼……”康柏一陣遲疑。

　　  這教什麼東西，還不得問你自己，你最精通哪方面的理論，就教哪方面啊！哪有問我的道理，我又不知道你哪方面的理論精通一點。

　　  “我相信。要教授的知識，最好是能書面化，理論化的類別。如果只是籠統地講一些訣竅和經驗。那應該不合適。”康柏隱晦的提醒了一下。

　　  這是很能理解的東西。大多數名聲顯赫地成功人士，到學校去講課。經常就是將自己地經驗。雖然很好聽也很有內涵，但這並不是系統地理論，不可能形成書本傳授下去，並且各種細節問題很多，也經不起仔細推敲。  

　　  很多教金融教得很好的人，讓他具體去進行金融操作，基本上是賠錢地可能性大一點，而金融業務上賺大錢的人，想要到學校去秀一把當老師，卻也很難教授出好的成績來。懂理論和懂實際的，總是有所差距的。

　　  “哦！”老比德沉吟著慢慢點頭。

　　  這樣一來，他就比較好選擇了。實際上他猶豫的，就是經驗太多了，說不完，講不清。而理論化的東西，不就是平常各種流程之類的東西，通過書面報表展示的東西嗎，這方面選擇就很有限，不需要過多猶豫。他本來還想講一些他在金融業務上的訣竅，把自己的才能和致富方法，儘可能多地向學生們講出來。但這些方法何其之多，又何其之籠統，自然讓他根本找不到頭緒。

　　  “那就只能講講怎麼處理普通的金融和銀行業務了，這方面需要準備的東西並不多。”老比德爾很快做出了選擇。

　　  康柏沒有反對，而是繼續補充道：

　　  “老比德爾先生，其實有些決竅法門之類的東西，也可以通過深入的教學來傳授給學生們。我相信再過上幾年，我們學校就可以碩士研究生，博士研究生，進行更加專精的研究。到時候對於那些各類研究生，你就可以通過平常的身體力行，談論傳授給他們更奧妙的東西了。”  

　　  “恩，這是一個很不錯的主意，也許我們現在就應該設立這方面的研究生！”老比德爾立刻答應。

　　  “呵呵！在掌握普通專業知識的大學畢業生出現之前，我們似乎還不能開設更高級的課程。”康柏笑著搖搖頭。

　　  “呃……”老比德爾也是一陣苦笑。

　　  自己有點心急過頭了。

　　  老比德爾出任匹茲堡大學校長的任命，很快得到聯合州和匹茲堡市教育部門的通過，在聖誕節大學放假前幾天，老比德爾就正式出任了匹茲堡大學的校長。

　　  但匹茲堡大學的很多教授們，卻很看不起這位銀行家出身的校長，輕蔑的稱呼他為“土包子”，根本不相信一個不懂學術的商人，能夠當好一所大學的校長。更不相信這個人，竟然還能開設學術課程。

　　  而這位銀行家校長上任後的第一件事情，就是在學校中增設金融和銀行學專業。隨後才是針對已經比剛成立時擴大了好幾倍匹茲堡大學行政管理體系，進行大規模的調整。

　　  設立常務的副校長和學術帶頭人；把各類相似度高的專業，合併成立學部，選出學部負責人，專門商討撥款和日常事務，從而使教授們能夠從繁瑣的日常事務中騰出手來，平常只要認真負責教授好自己的課就行。還有選擇的對教授們的日常住宿進行集體化管理，給有專才但沒經濟能力的教授，提供學校的廉價住房。一系列或強或軟的針對性措施下去，讓本來有點看不起這位銀行家的教授們紛紛折服，再也不敢輕視這位“土包子”。  

　　  同時對學校未來的發展，他也做出調整，在根據經濟能力和各學校推薦之外，單獨設立考試點，在每年固定時期通過各專業的考試，就可以在本專業就讀。不管這個學生來自哪裡，年齡幾何，都不受影響。為了照顧經濟困難的雪生，也是為了鼓勵學生們學習上進，還在校內增設獎學金，對優秀學生進行獎勵。

　　  這些舉措下來，立刻讓匹茲堡大學的聲名大振，通過俄亥俄、賓夕法尼亞運河、伊利運河，傳遍了整個北美大陸。人們也許一時之間還沒法接受匹茲堡大學是北美最好的大學，更不會把它和歐洲傳統的著名大學相媲美，但大多數人在選擇大學的時候，還是經常會為了這個大學的名聲，而考慮前來就讀。

　　  而在幾年後，老比德爾開設的銀行金融專業，也越開越顯示出他的實力。此時的各大學中已經大多開設了商學，各種專業不專業的商學院，也經是常見到的大學形式，但這樣由一位真正銀行家開設，經常有專門金融類專家講課的專業，卻絕對是走在時代前列的。