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　　  我們從小學開始就學習語文，那時候語文是最重要的學科，其實我們不應該過多地評判小學的語文教學怎麼樣，一來無論它怎麼樣，到初中的時候基本上能夠認識你能看見大部分的字，已經很不錯；二來我已經忘了當時是怎麼學的。

　　  可是，中國小學的語文教育模式好像一直沿用初中高中，初中的語文教育已經顯得重要性不大了，到了高中，語文就完全是一個陪襯，屬於雖然可有可無但是不能沒有的。語文從教會人認字之後就完全是一個束縛人的想像力的課程。尤其可笑的是對於一些所謂精彩段落的背誦和默寫。

　　  首先的問題是我覺得那些精彩的段落基本上沒有一個是精彩的。

　　  其次，就算它是精彩的也沒有必要非得把它背出來。

　　  關鍵是，如果這當做是記憶力的一種訓練的話倒也罷了，但是這往往被套上各種理由。這樣的背誦其實對於語文或者寫作是沒有任何意義的，我想無論如何，我上文很多話都比課本中要求背誦的幾乎用800個漢字來形容一棵樹的段落精彩，但縱然那樣的精彩，我作為作者本人都完全不能背下來。所以可以想像當時的學生要有多麼痛苦。

　　  更加難以理解的是，背誦的內容往往要出現在試卷的閱讀分析里，並且故意挖空一些地方讓你填詞，當然不能自己發揮，哪怕你想到比原話精彩100倍的語言。不僅是這樣，挖空的詞語一般更是讓人髮指：文中畫線的地方應填詞語是“居然”還是“竟然”。  

　　  我想，在學生經過了這麼多年的語文培訓以後，給人一篇背誦的段落在考試的時候“分析”，學生、老師、出參考答案甚至弱智的人都能拿高分，惟獨原文作者本人不及格。

　　  但是因為以後政治課里又加了很多比一棵樹還要無趣的東西需要背誦，所以語文的背誦內容就被比了下來。

　　  背誦這個東西沒有任何意義和幫助的表現在於，我現在什麼都不記得了。不是因為四年沒在學校里。我發誓我四年前除了能背出一些公式以外，語文、政治、歷史，蘇聯的十月革命是什麼時間爆發的，就完全不記得了。我在考試前背誦了無數某某某是什麼時候生的什麼事件是幾月幾號發生的，在考試後就結束了他們的生命周期。不是我記憶力不好或者故意誇張，原諒我真的只記得十月革命是在十月份發生的。

　　  我想，大部分的凡人應該和我一樣，我們的確是將這些東西背出來了，可是那又代表什麼，代表一個禮拜以後又忘記了？包括班長或者什麼學習委員都一樣，誰都沒有把這些東西當做自己真正喜歡的東西對待，你我一生最愛歌曲的歌詞，你我第一次向人表白說的話或者第一次被人拋棄時別人的話到現在應該都不會忘。

　　  記不住的，怎麼都記不住。

　　  語文教師在學校里的地位其實是很值得同情的。因為不要管中高等數學在現實的生活中是否對普通人有實際的意義或者是體育在學校的重大規模考試中幾乎沒有地位，我想若我是語文老師，我肯定會很羨慕數學老師能算出一塊不成形狀的物體的面積或者體積，哪怕能很快知道小明家的母雞兩天下三個蛋，小紅家的母雞六天下九個蛋，過多久兩家的雞可以下一樣多的蛋，或者我會羨慕體育老師可以將如此重的鉛球擲出十幾米遠，但是苦於自己沒有什麼過人的地方。我不能當著任何人的面把一篇文章分析了來顯示自己。只能寄希望於自己有一手好字了。  

　　  在很多人的心裡似乎語文老師比數學老師和藹，可能我覺得語文本來就應該是一種寬容度很高的學科，但是發展到現在這樣的地步，我們不能光說是老師的責任，或者教委的責任，學生一樣有責任，還有很多人應該為此負責，因為一件好事情往往是一個人隨手一做就可以，但是一件壞事情就需要各行各業的各種人齊心協力才能完成。

　　  大學生的問題

　　  中國現在的學生有很多的問題。其實中國歷代的學生都有問題，全世界都是這樣，可是因為教育方式的不同，別的地方的學生表現的問題都比較豐富多彩，就算錯也是錯得五花八門，中國學生的問題往往翻來覆去都是這幾個。

　　  有一次在做一個談話節目的時候，有一個大學生站起來對我說，可能你寫東西的能力比我們強，但是你的綜合能力是遠遠不如我們大學生的。

　　  不可思議居然還有在花父母錢上學吃飯的二十幾歲的人洋洋自得自己的綜合能力。

　　  我接觸過很多的公司，大學生是最眼高手低又什麼都不會的人。不知道怎麼和人談事情能夠成功，不知道怎麼自己獨立去解決事情，不知道事情出了變化後應該怎麼解決，因為這些在學校里都沒有學過。

　　  可能他們忽略了老闆們需要的是他們能為自己多辦事情，辦成功事情，並不是要你知道這件事情在宏觀經濟中有什麼樣的社會意義。可能今天的任務就是公司的傳真機壞了，給你1000塊錢去買一台市場零售價應該是1300塊錢的傳真機來，或者是一個小時裡把它隨便抱去給修好了。  

　　  我的有些酒肉朋友自己也當老闆，他們的用人原則是堅決不用應屆大學生，不是他們排斥大學生，大學生他們喜歡著呢（尤其是女大學生），但是涉及到自己的公司用人方面，這點從來沒有打破。我們見過無數自信無比的大學生，覺得來這裡就是看得起你們，當然老闆們有的是人看得起，也不缺這幾個。還有的說的是大實話，我們主要到你們這裡來學習，話是好聽，但是你在學校里都幹什麼來著？

　　  要應屆大學生比要了一個處女還麻煩，首先怎麼做都要從頭教起，不能一上來就發揮作用，先把學校里學的都忘掉，然後忘來忘去沒忘掉的可能才是很少一點有用的，最後好不容易教得能做點事情了吧，天之驕子的本色又出來了，覺得自己委屈了，覺得老闆是傻逼，覺得公司太保守，覺得同事文憑太低，自己本事多大啊，開個小賣部還恨不得能上市呢。

　　  大學的課程我沒有什麼權利去評判，可是我在北京的三年生活里看見太多大學生。男學生以不知天高地厚想法幼稚盲目自大為主，女學生就不那麼想法幼稚了，而且有一部分想法還很成熟。

　　  至於怎麼成熟或者說怎麼現實來著，以後大家也都會慢慢知道，看戲看日本的，穿衣服學日本的，中國女學生還有什麼將要向日本姑娘看齊呢？去一次日本多打打公用電話，就基本能看到中國女學生的未來了。  

　　  數學的問題

　　  我以前在報紙上發表過一篇文章，說，數學學到初二就夠了，引起了很多數學愛好者的憤怒，有寫信的有打電話的，有直接寫文章說我這個觀點是很偏激的。

　　  現在事情過去了這麼長時間，經過了我一段時間的社會經歷，我重新安靜下來好好地思考這個問題，思考的結果是我不得不向他們道歉。當初因為匆忙下筆也沒有怎麼考慮，導致這句話的確和我現在認識到的真實情況有偏差。

　　  我錯了。

　　  因為數學其實學到初一就夠了。

　　  那些寫信的人有各種各樣的理由反駁我，說，如果數學學到初二就可以的話，那高科技的尖端科學怎麼辦。我覺得這些喜歡數學的人閱讀能力還真是差，我在這句話前面有四個字，就是“對我而言”，意思是說，我韓寒，數學學到初二就夠了。