第1頁
書名：《通稿2003》
作者：韓寒
簡介：
從我離開學校開始算起，已經有四年的時間，對於愛好體育的人來說，四年就是一個輪迴。而中國男足不斷傳來的失敗又失敗再失敗的消息，讓人感覺四年又四年再四年也不斷過去。這樣想好像也是剎那間的事情。其實做學生是很開心的事情，因為我不做學生以後，有很多學校里從沒有學習過的事情要面對，哪怕第一次坐飛機也是一次很大的考驗，至少學校沒有說過手持學生證或者畢業證等於手持垃圾一樣是不能登機的。
說正題。
中國的教育是比較失敗的教育。而且我不覺得這樣的失敗可以歸結在人口太多的原因上，這就完全是推卸，不知道俄羅斯的經濟衰退是不是人口太少的責任，或者美國的9·11事件的發生是否歸罪於美國人口不多不少。中國這樣的教育，別說一對夫妻只能生一個了，哪怕一個區只能生一個，我想依然是失敗的。
中國人首先就沒有徹底弄明白，學習和上學，教育和教材完全是兩個概念。學習未必要在學校里學，而在學校里往往不是在學習。
我有一次做什麼節目的時候，別人請來了一堆學有成果的專家，他們知道我退學以後痛心疾首地告訴我：韓寒，你不能停止學習啊，這樣會毀了你啊。過高的文憑其實已經毀了他們，而學歷越高的人往往思維越僵。因為誰告訴他們我已經停止學習了？我只是不在學校學習而已。我在外面學習得挺好的，每天不知不覺就學習了解到很多東西。比如做那個節目的當天我就學習了解到，往往學歷越高越笨得打結這個常識。
而那些學文科的，比如什麼攝影、導演、古文、文學批評等等（尤其是文學類）學科的人，自豪地拿出博士甚至還加一個後的文憑的時候，並告訴人們在學校里已經學了二十年的時候，其愚昧的程度不亞於一個人自豪地宣稱自己在駕校里已經開了二十年的車。
我出過的書連這本就是四本，最近又出現了偽本《流氓的歌舞》，連同《生命力》、《三重門續》、《三重門外》等，全部都是掛我名而非我寫，幾乎比我自己出的書還要過。
關於書名為什麼叫這個我也不知道，書名就像人名一樣，只要聽著順耳就可以了，不一定要有意義或者代表什麼，就好比如果《三重門》叫《挪威的森林》，《挪威的森林》叫《巴黎聖母院》，《巴黎聖母院》叫《三重門》，那自然也會有人覺得不錯並展開豐富聯想。所以，書名沒有意義。
序言
從我離開學校開始算起，已經有四年的時間，對於愛好體育的人來說，四年就是一個輪迴。而中國男足不斷傳來的失敗又失敗再失敗的消息，讓人感覺四年又四年再四年也不斷過去。這樣想好像也是剎那間的事情。其實做學生是很開心的事情，因為我不做學生以後，有很多學校里從沒有學習過的事情要面對，哪怕第一次坐飛機也是一次很大的考驗，至少學校沒有說過手持學生證或者畢業證等於手持垃圾一樣是不能登機的。
說正題。
中國的教育是比較失敗的教育。而且我不覺得這樣的失敗可以歸結在人口太多的原因上，這就完全是推卸，不知道俄羅斯的經濟衰退是不是人口太少的責任，或者美國的9·11事件的發生是否歸罪於美國人口不多不少。中國這樣的教育，別說一對夫妻只能生一個了，哪怕一個區只能生一個，我想依然是失敗的。
中國人首先就沒有徹底弄明白，學習和上學，教育和教材完全是兩個概念。學習未必要在學校里學，而在學校里往往不是在學習。
我有一次做什麼節目的時候，別人請來了一堆學有成果的專家，他們知道我退學以後痛心疾首地告訴我：韓寒，你不能停止學習啊，這樣會毀了你啊。過高的文憑其實已經毀了他們，而學歷越高的人往往思維越僵。因為誰告訴他們我已經停止學習了？我只是不在學校學習而已。我在外面學習得挺好的，每天不知不覺就學習了解到很多東西。比如做那個節目的當天我就學習了解到，往往學歷越高越笨得打結這個常識。
而那些學文科的，比如什麼攝影、導演、古文、文學批評等等（尤其是文學類）學科的人，自豪地拿出博士甚至還加一個後的文憑的時候，並告訴人們在學校里已經學了二十年的時候，其愚昧的程度不亞於一個人自豪地宣稱自己在駕校里已經開了二十年的車。
教師的問題
我曾經說過中國教育之所以差是因為教師的水平差。
孩子是一個很容易對看起來好像知道很多東西的人產生崇拜心理的人，可是能當教師的至少已經是成年人了，相對於小學的一班處男來說，哪怕是一個流氓，都能讓這班處男肅然起敬。所以首先，小學的教師水平往往是比較低的。教師本來就是一個由低能力學校培訓出來的人，像我上學的時候，周圍只有成績實在不行，而且完全沒有什麼特長，又不想去當兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師範，而在師範里培養出一點真本事，或者又很漂亮，或者學習優異的人都不會選擇出來做老師，所以在師範里又只有成績實在不行，而且完全沒有特長，又不想去當兵，嫌失業太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。
中國幾千年來一直故意將教師的地位拔高，終於拔到今天這個完全不正確的位置。並且稱做陽光下最光輝的職業。其實說穿了，教師只是一種職業，是養家餬口的一個途徑，和計程車司機，清潔工沒有本質的區別。如果全天下的教師一個月就拿兩百塊錢，那倒是可以考慮叫陽光下最光輝的職業。關鍵是，教師是一個極其簡單的循環性工作，只要教材不改，永遠就是兩三年一個輪迴，說來說去一樣的東西，連活躍氣氛用的三流笑話都一樣。這點你只要留級一次，恰好又碰到一樣的老師就知道了。甚至連試卷都可以通用，只要前幾屆考過的小子嘴緊，數理化英歷地的試卷是能用一輩子的，還有寒暑假，而且除了打鉤以外沒有什麼體力活了，況且每節課都得站著完全不能成為工作辛苦的理由，就像計程車司機一定不覺得坐著是一種幸福一樣。教師有愧於陽光下最光輝的職業的原因關鍵在於他們除了去食堂打飯外很少暴露於陽光下。
我上學的時候教師最厲害的一招是“叫你的家長來一趟”。我覺得這句話其實是很可笑的，首先連個未成年人都教育不了居然要去教育成年人，而且我覺得學生有這樣那樣的錯誤，學校和教師的責任應該大於家長和學生本人，有天大的事情打個電話就可以了，還要家長上班請假親自來一趟，這就過分了。一些家長請假坐幾個鐘頭的車過來以為自己孩子殺了人了，結果問下來是毛巾沒掛好導致寢室扣分了。聽到這樣的事情，如果我是家長的話，我肯定先得把叫我來的那老師揍一頓，但是不行啊，第一，自己孩子還要混下去啊；第二，就算豁出去了，辦公室里也全是老師，人數上肯定吃虧。但是怒氣一定要發泄，所以只能先把自己孩子揍一頓解解氣了。這樣的話，其實叫你來一趟的目的就達到了。