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校長的家人自然都否認，說沒有聽到校長說那些話,倒是有校長的鄰居說聽到了,有可能是校長在外面和別人說話的時候說的，所以家人沒有聽到？
宋慕武按照宋慕雯的要求,將幾個說聽到了校長說那些話的人帶到了學校里,紅衛兵的革命工作大於一切,所以就算那些人再不樂意，再覺得浪費時間，也不得不去。
幾個空房間準備好了，宋慕武按照三個人一個小組，分別給每個證人配備了一個詢問的小組，同時進行，但是在不同的房間。反正現在因為這個事情大家也沒有心情上課了，正好將空教室利用一下。
“主要問清楚時間、地點、在場的人物還有原話是怎麼說的！”
幾個人得了交代，認認真真去辦事，這可是紅衛兵的工作！
問話花不了多少時間，就像是問供詞似得，問完了之後，還要當著那個人的面讀一遍，看看有沒有哪裡是弄錯了或者漏掉了什麼，確定之後還要按一個手印在上面，意思是對這些話是負責的。
許多學生都聚在操場上，嚴密關注這個事情的動態，這個時候不少人被鬥了，也有老師被鬥了，但是輪到自己學校的校長的時候，大家還是都保持著一顆熱切的八卦之心的。
證詞都被寫好拿出來了，將供詞放在一處，幾個紅衛兵的中心人物也被請來了，請他們看那些證詞。
他們一看就皺了眉頭，這些證詞都是矛盾的，有的人說是昨晚吃晚飯的時候，有的說是吃完了飯在外面牽牛的時候，還有的說是天還亮著的時候，地點有的說在屋子裡，有的說在院子裡，還有的說是在茅房裡之類的，在場的人有的提到了別的證人，有的就說當時沒看到別人，原話更搞笑，大家寫的都不一樣。
“如果他們是真的聽到了這個事情，以大家對毛*主*席的忠誠，怎麼會時間地點都記不住呢？如果是記住了，差別也不會這麼大。而且校長是有些文化的人，怎麼會說出這麼沒有水平的話來？我想，對於校長是如何贊同和推崇毛*主*席的教育方式和理念的，我們學校的每個學生都可以作證。”
宋慕雯像是辯方律師一樣給校長作了總結陳詞。
這年頭誣告虛告的人不少，很多人都是因為對對方懷恨在心，為了報仇。不過大家大部分都會告言語上的過失，因為這樣不需要實際的物證，更省事兒，也更容易讓人相信。所以這樣的冤情也是最難澄清的。
幾個紅衛兵的負責人商議了一下，最後得出了結論，推選的代表站出來，道：“宋慕雯同志提供的證據很有力，我們看了之後，也覺得這位校長同志是被冤枉的。我不能冤枉了任何一個同志，要團結所有的力量來幹革命！所以這位校長同志，我們覺得應該當場放了他，希望他以後繼續忠於革命忠於毛*主*席！”
得到這樣的結果宋慕雯很滿意，那幾個人也覺得很羞愧很害怕，害怕被組織懲罰，但是宋慕雯顧不上這麼多了，在這個年代裡，迫害了多少善良無辜的人，她能夠幫一次就要幫一次，儘管她的力量很微小。
校長被解開了身上的麻繩，幾個紅衛兵也跟他道了歉，說是他們偏聽偏信了，害得校長差點被冤枉了，他們回去之後一定會好好學習毛*主（席的有調查才有發言權的精神，在以後的學習和生活中，努力改進，爭取做一個更加優秀的革命者之類的。
校長也只能原諒這些學生。
對於這些人，當然也不會有很重的懲罰，一個是因為他們是紅衛兵，另一個是他們的根本動機沒有暴露，在別人看來，他們也是為了革命，是為了毛*主*席，是無可厚非的。
這樣的風波又浪費了半天的時間，這一天的課算是沒得上了。
學生們下學之後去鬧革命，校長還特地來感謝了宋慕雯等人，大家都覺得自己的校長挺好的，所以都謙虛了一把，但是心裡是不無得意的。
這樣的事情給大家敲了一個警鐘，紅衛兵覺得，有時候革命確實是太糙率了，沒有證據就亂鬥，實在是要不得，以後要是要斗哪個，一定要把事情弄清楚了，不過那些身份是明晃晃的，只差額頭上寫了反動派三個字的人，就不用走這一步了。
在被斗得人中，校長只是那個比較幸運的人而已，還有些人根本就倒霉死了，因為有些人遇上的冤家更加心黑，也更加心狠，他們為了坐實罪名，甚至還會偽造一些證據，比如說製造女老師和別人通jian的假象，故意將紙條放在老師的辦公室里之類的，因為這樣被鬥倒的人不少。有些年紀大的可能撐不住，就在被毆打的時候死掉了，還有的人是自殺了。但是自殺也會帶來很恐怖的後果，如果沒死掉，接下來是更加猛烈地抨擊和迫害，如果死了，那這些傷害就會被留給家人，他本人的罪名洗刷不清，家人也會被連累的更加厲害。
在這個過程中，紅衛兵想出了更多折磨人的方法，比如說讓被斗的人在下雨的時候去外面在地上爬，比如用椅子搭出一個高台，讓被批鬥的人站在上面，然後故意抽掉一把椅子，然後上面的人就會摔了下來，摔得頭破血流的，還有將人綁在或者吊在樹上過夜的……相比起這些來，朝他們身上吐口水實在是太輕了。
難怪有人說人性就是這樣，如果一個群體可以肆意地欺負另一個群體的時候，人的殘忍的一面就會暴露出來，他們覺得自己掌握了別人的命運，主宰了一切，他們會很享受這樣的感覺。
這個動盪的年代，幾乎每天都會有新鮮的消息傳來，哪個人被抓了，哪個人被批鬥了，哪個人想自殺，成或者沒有成之類的，各種消息紛紛揚揚。
宋慕雯不知道什麼時候也養成了記日記的習慣，將每天所聽到的所看到的都記下來，就寫在餘二猛送的那個本子上，每次寫完都能夠寫上三四頁，寫完了才覺得輕鬆了一點點，好像傾訴了一番一樣。還有時候，宋慕雯會忍不住偷偷掏出相機，將他們最殘忍最血腥的一面記錄下來，然後在空間裡存檔。這個年代給人的教訓實在是太多了。
就這樣，一直紛紛揚揚的吵到了下半年，革命的熱潮也一直在持續，並沒有因為複課而降低，紅衛兵的想法還真是越來越多了。
到了十月份，本來是應該緊張地準備升學考試的時候，可是現在沒有升學考試了，大家只用等著分配就行了，在哪裡上小學在哪裡上初中上高中，都是分配的，升學考入學考都免除了，現在基本上所有適齡的人都在上學。
等到上完高中之後，就會獲得分配，或者是去哪個單位做事，或者是去哪個地方支援建設。
這樣的分配工作一直持續到了二十世紀末。
下半年的時候，因為複課之後，大學的一些學生畢業了，高中不少學生也畢業了，大學畢業了的沒有工作，高中畢業了也不能考大學，這些人聚集在一起，無所事事就到處鬧革命，鬧得很兇，在不少地方都造成了不小的影響。
為了安置這些人，中央的人就想到了要將這些人“下放”，放到廣大的農村去，那裡有干不完的活兒，而且農村是革命的根本所在，當初走的就是農村包圍城市的路線，所以去鄉下跟貧下中農學習，是很好的建議。
在毛*主*席發出了“農村是一個廣闊的天地，在哪裡是可以大有作為的，知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要”的號召之後，全國掀起了一股知識青年上山下鄉的風潮，所有的人都覺得自己應該將一腔熱血先給社會主義建設，滿腔的激情獻給農村。
在這樣的風潮下，很多年輕氣盛的年輕人搭乘了火車，專門往最偏僻最貧苦的地方跑，他們要將貧瘠的土地開發成像東北那樣的北大倉，要為祖國的發展做出自己的貢獻。
這樣的風潮很快就刮遍了全國，於是知識青年下鄉到農民中去勞動去生活，並且被稱為了知青。
這個時代的知青不少都是往農場、建設兵團等地跑，但是宋慕雯他們這樣窮苦的小山坳也有人來，而且都是熱情洋溢的年輕人。
宋慕雯看著那些穿著的確良的衣服的年輕人，說說笑笑十分有活力的樣子，看他們長得白白淨淨的，很難想像他們干農活的時候的模樣。
這些人的到來自然是受到了歡迎的，他們上火車的時候有鮮花和鼓樂相送，迎接他們的也是噼里啪啦的鞭炮，大家都歡迎知識青年下到農村來，體驗農村的生活，從農民身上學習經驗。
不過這些人的吃住是成了問題的，他們說了要去村子裡，不能留在城裡或者鎮上，而且他們要下田，要跟農民一起吃飯一起勞作。
這年頭不少村子還是吃的大鍋飯，大家依舊是一起吃飯一起幹活兒，只有睡覺是各回各家各抱各的的媳婦的。
別的村子好說，宋家屋這樣的村子，連吃飯都不好解決。
☆、第161章幹活兒