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李世民思索一會兒，然後點了點頭，鄭重的對夏鴻升說道：“好，賢婿所言，朕知曉了。朕會好生思量此事。”
夏鴻升也知道，李世民估計不會立刻就答應插手波斯的事情。蓋因所距太遠，難以插足。就算是謀取，亦難以往後把控。所以原本的歷史上，波斯向大唐求助了兩次，都大唐的帝王拒絕了其借兵的請求，只是將其王子好生安置，又設立波斯都護府續其名嗣。
其實，李世民的擔心也不無道理。按說以大唐如今的武器技術和實力，若真是想要打一個國家，那必然是不在話下的。只是，打勝幾場戰爭容易，可戰爭之前的準備，戰爭之後的治理，卻都是很大的問題。尤其是戰爭之後的治理。這時代信息閉塞，路遠難抵，疆域過大，就無法有效的進行實質上的把控和治理。後世里蒙古的騎兵打下那麼廣博的疆域，卻沒法將朝政的手也伸出那麼長去，維持所占據的地方。
這是受制於時代和技術的問題，夏鴻升也沒辦法解決。除非，他能在這個時代里造出無線電，造出衛星，鋪滿鐵軌做出火車飛機。可夏鴻升現在連一台最原始的蒸汽機都干不出來呢。
但是，技術是會進步的，夏鴻升從後世而來，清楚的明白這一點。而大唐的技術，會進步的更快。
從長遠來看，占據，並將西亞這一區域實質性的納入到大唐朝廷的有效管理之內，意義絕對重大。
“陛下，諸位皇子及公主殿下到了。”外面傳來了內侍的聲音。
李世民從沉思中驚醒過來，抬起了頭，對夏鴻升說道：“此事，朕越想，越覺得重要。一定要好生思量一番！眼下，還是好生吃一頓回門宴罷。”
說完，讓通傳的內侍開門，叫外面的眾人進來。
第884章 分專業的設想
歸寧之後，夏鴻升的婚事就算是全部禮畢了。
日子重新步入正規，終於閒了下來。因為李世民要夏鴻升編纂商法和稅法的初本，所以其他的事情一概不須夏鴻升去負責了。只要隔三差五的去軍校及軍機坊轉一圈看看，也就是了。
鬼千秋得皇帝暗授金魚袋，然後佩戴著金魚袋去見了鬼朝宗，二人抱頭痛哭，當即便要回瓊州去認祖歸宗，重返家門。
在鬼千秋的勸說之下，鬼朝宗亦在涇陽書院留居多日，有所了解的基礎上，答應了率領家門重新出世之事，然後留下了鬼厚誠，自己帶著鬼千秋回瓊州去了。
鬼厚誠同計潤澤留了下來，尚在涇陽書院之中。
夏鴻升暫時也並未給他們安排甚子課程，只因還有一件事情，該是做的時候了。
分科。
涇陽書院到如今已經四年，這四年時間裡，課程許多，排得也很滿，蓋因這些沒有基礎的學子，須在四年時間裡面，完成相當於後世從初等教育到初步的高等教育的學習過程，即在現下的涇陽書院進學四年之後，出來的人略高於後世里的高中畢業階段，卻又不足於專、本科階段。
而到如今，四年已滿，第一批進入涇陽書院的學子，該到了他們人生的另一個轉折點了。
分科的打算，在當初建立涇陽書院的時候就有。確切來說，是分專業。更深層的含義，是社會分工。
一個社會的進步，需要更行各業各個方面的人才共同的努力。而如今大唐社會各行各業的發展卻極度單一。人人都想做“士”，地位極高，占據了極大部分的社會資源。而其他的行業則被看低，得不到應有的尊重，甚至於無人問津。然而須知，一隻水桶能裝多少水，取決於它最短的那塊木板。
所以，分專業是社會進步的需要，同時也是社會進步的結果。
終有一日，隨著普及教育的推開，涇陽書院中的一大部分本屬於初等教育階段的知識，會下放到普及教育的階段中進行學習，而使得涇陽書院成為真正意義上的高等教育機構，即後世裡面的大學，從而實現在進入涇陽書院的時候，及可以直接劃分專業。
可眼下，也就只能將其混入其中了。
“山長劃分專業之舉，老夫自然贊成。外面牆上那篇山長所作《師說》之中，有言道：術業有專攻。劃分專業，可使學子專心於一道，方能得以精研。”顏相時對夏鴻升說道：“不過，照山上所劃分之專業，恐怕會出現有些專業人滿為患，而有些專業卻無人問津之局面，山長可曾有過考量？”
夏鴻升點了點頭，說道：“自然。書院會出台一些舉措，來鼓勵和吸引學子投身那些遇冷之專業。比方說這醫學，可給報名該專業之學子進行錢財上的補助，免去一切費用，同時承諾學子卒業之後，可由書院推薦其進入軍校進行軍訓，然後進入大唐軍伍之中，成為醫兵。亦或推薦進入太醫院……諸如此類。當然，也須我去同陛下協商，使朝廷對於這些遇冷之專業所出之學子提供便利。”
眾人思索了一會兒，蓋文達點點頭道：“這倒也不失為一個引導學子的法子。只是，書院，乃至於朝廷，該如何給出優厚之條件，吸引這些學子，卻是值得考究的地方。另外，如何勸動陛下給予這些遇冷之專業學子有所便利，只怕也不會太容易。”
“另外，山長所列之專業，老夫覺得還有待商榷。”于志寧也說道：“比方說這農、礦、醫等等，老夫倒不是看不起這些學問，畢竟，山長常言‘世事洞明皆學問’，老夫在涇陽書院做教席四年，已然不會只以為儒學為先。只是，不拘是老夫，還是諸位夫子，可曾有誰能教得下來這些學問？山長若是在書院之中開設此科，從何處找來精通這些學識之人為教席，卻又是個問題。”