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全場屏息而待。
一旁,身材健說的教工緩慢而軍心地開始操作起了鼓風機。這年頭,可沒有電力可用,只能用人力鼓風機。
但就是這麼一個鼓風機,在不少人眼裡已經是先進的代名詞了。
風開始吹拂,水面漣漪迅速蕩漾起來。小舟重新被緩緩放置在水面風力均勻的地方,說時遲那時快,當拿著小舟的蔡韜遠將調整完畢斜帆的小舟放下的時候,果然見到小舟沿著逆風的方向行進過去。
這就仿佛,眼前的鼓風機不是在吹拂著朝向教室門口的風,而是在朝著教師內測吸一樣。
譁然之聲不斷響起,所有人如同一頭又一頭另類的鵝一樣,伸著腦袋向前看去。驚奇敬佩與質疑的聲音幾乎同時響起。
「真的是逆風行舟!」
「奇了,奇了!」
「這簡直神了啊!」
「三弟,你的帆船能逆風行舟啊,是施展了仙法嗎?」
「什麼仙法,我也不過是個凡人啊。真的是按照蔡老師所言製作的帆船,尋常一般無異。竟然……竟然真的逆風行舟了!」
……
「來,感受一下風的方向。」蔡韜遠看向阿部忠秋。
阿部忠秋伸手向鼓風機的風口,道:「確係向門外吹去。」
「確係如此!」陳漸鴻也跟著上去了,他顯得更細心一些,特地下了台朝著前排左的學子借了一張紙,隨後到了鼓風機的風口。
阿部忠秋瞪大了眼珠子,心想:自己是來到了仙界嗎?
第39章 揚眉吐氣
教室里,氣氛燃燒了。所有人注視著這一幕,揉著眼睛,不敢置信地看著。
紙向教室門口吹去,但是,船隻依舊在鼓風機的吹拂之下,朝著鼓風機而去!
比起台下士子的震驚與不敢置信,阿部忠秋更是目瞪口呆,仿佛看到了仙法,看到了神術:「這是神仙法術嗎?竟然……逆風而行!」
「這當然不是什麼神仙法術,這個世界,為師我也不相信有什麼神仙法術。如果想知道裡面的奇妙因果,那就保持一顆旺盛的好奇心,保持一顆不斷前進的進取心,去探索未知世界的樂趣。好了,同學們,一個個準備上台,實驗你們手中的帆船!」蔡韜遠說罷,場面頓時沸騰。
所有人整潔有序地開始排隊等候,更有熱心之人勸開了教工,自己心急地開始給自己鼓風。
果不其然,除了六個倒霉鬼帆船製作失誤或者沉了或者歪了以外,在蔡韜遠的主持之下,一共十六艘帆船模型,統統實現了逆風行舟的神奇景象。
為此,教室徹底沸騰了。
所有人都在議論著眼前這一個不敢置信的景象。
好在,他們顯然沒有出現在什麼道觀寺廟裡,他們迅速反應過來,這是在帝國京師大學堂的教室里。
場面緩緩安靜了下來,一雙雙求知的目光落在了蔡韜遠的身上。
見此,蔡韜遠淺笑著,重新開始了一次實驗。這時,蔡韜遠開始分解起了實驗的注意事項:「大家注意,方才我其實有幾點,並沒有和大家仔細說。來,請看這裡。同學們方才沒有注意到的幾個關鍵之處。」
熟悉的筆記之聲響了起來,阿部忠秋更是一字不漏,不敢錯過。
「第一,調節小舟使其斜帆方位與實驗原理指示的一致,第二,使水面上方風的方向一致,風力均勻,第三,關鍵之處來了:帆形、風向與船前進方向約為400;帆面的前1/3部分,也就是在導向板以前三角帆的長邊部分,這裡,應始終保持與風向平行,後2/3部分是拉緊的,且平行於前進方向,也就是帆使風改變方向朝正後方吹,可以近似地說,這類似於船向正後方噴氣而得到向前進的動力。」
嘩啦啦記筆記的聲音一下子響亮了起來,所有人一邊抬頭看著蔡韜遠的演示,一邊不斷地寫著這些文字。
與此同時,蔡韜遠則是拿起了帆船模型開始簡介:「注意,船底設有龍骨。其作用是使其側阻力很大,即使有力從側面作用於船,水的阻力總可與之相抵消。船不會因此向側面運動。風吹到斜帆上,側帆給它以衝量使它具有沿直帆向船後的動量。風對斜帆的衝量分解為兩個分量,其一被龍骨阻力抵消,船在另一分量作用下逆風行進。」
啪嗒……
阿部忠秋寫完,筆落在地上,她迷茫地看著蔡韜遠的講解,所有話語都記下以後,他卻發覺了致命的一點。自己聽不懂。
什麼衝量分解,什麼龍骨,什麼阻力,什麼動力,每一個漢字單個拿出來他都知道,但要理解起來,他就一知半解,迷迷煳煳了。
他緩緩地看向陳漸鴻,輕聲而堅定地道:「陳桑!原定的費用,我再加一倍,不,再加兩倍。懇請讓我務必再留下來繼續聽課!」
「我要在這裡學習!好好學習大明的一切!」阿部忠秋目光堅定,燃燒著求知的渴望。
接下來的日子裡,阿部忠秋在京師大學堂里可謂是大開眼界。
三基色實驗、無法被燃燒的布、人造彩虹、水下火山……一個個完全超乎常理的實驗幾乎顛覆了阿部忠秋對這個世界的認知。
但同樣,他就如同一塊海綿一樣,開始吸收著全新的信息量,更新世界觀。他仿佛像是睜開了一雙一直以來閉著的眼睛一樣,看到了另一個奇妙的世界,也真切地理解了大明的文明強盛,以及這樣的昌盛下面,隱藏著怎樣的力量。